中班音乐课教案我是一条小青龙反思

栏目:幼儿园中班音乐教案
时间:2022-07-03 11:37:23

《中班音乐课教案我是一条小青龙反思》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班音乐课教案我是一条小青龙反思

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

  2、能根据歌曲内容,大胆创编与之相匹配的动作,提高表现力。

  3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1、各小节相匹配的图谱。

  2、音乐

  活动过程:

  一、图谱导入,引起幼儿兴趣。

  (出示图)师:它是谁?(幼:龙)

  师:龙是什么样子的?(幼:头上有两只角,还有尾巴)

  师小结:是的,这两只角叫犄角,身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗?(幼:想)

  师:让我们一起来听听看它唱了什么。

  二、通过图谱学习演唱歌曲

  1、请幼儿欣赏歌曲,并要求边看图谱,边听歌曲

  (评析:以图谱的形式,引导幼儿记忆歌词,即形象又便于记忆。)

  2、结合图谱,讲述自己所听到的歌词。

  师:你听到它唱了什么?

  师小结:我头上有犄角,我身后有尾巴,谁也不知道,我有多少秘密。

  在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号,了解图谱信息。(再听一遍歌曲)

  3、化解伴唱这一难点,再次熟悉歌词。

  (出示小图)师:这里还有一些小图片可以放在哪里呢?请大家仔细再听一遍。

  师小结:原来在每一句歌词的后面,都重复唱了这些词,我们叫它伴唱。

  请幼儿操作摆放小图片

  (出示反复符号)师:你还知道这个符号表示什么意思吗?

  师:反复符号,就是表示这一句歌词要唱几遍?我们来试着唱一唱吧。

  师:哪里还有这个符号?表示这一句要反复。

  教师逐句演唱,请幼儿唱伴唱部分。

  师:你们想做小青龙吗?那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

  (评析:熟悉歌曲,与幼儿一起讨论图谱含义,有利于幼儿复习巩固原有知识技能,并引出重点,易于化解。)

  4、幼儿看图完整演唱

  (评析:重唱的多次复习,帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。)

  三、巩固所学歌曲,用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

  1、分组领唱歌词和伴唱部分

  2、交换唱

  四、完整表演唱歌曲,并用肢体动作表达对音乐的感受。

  二、存在问题

  在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的兴趣点着落处不够准确。

  三、分析问题

  这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。

  四、具体策略

  不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

  活动反思:

  1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。

  2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。

  3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

  4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍-----”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。

  5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。

2、中班音乐我是一条小青龙教案反思

  一、过程实录

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

  2、能根据歌曲内容,大胆创编与之相匹配的动作,提高表现力。

  3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1、各小节相匹配的图谱。

  2、音乐

  活动过程:

  一、图谱导入,引起幼儿兴趣。

  (出示图)师:它是谁?(幼:龙)

  师:龙是什么样子的?(幼:头上有两只角,还有尾巴)

  师小结:是的,这两只角叫犄角,身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗?(幼:想)

  师:让我们一起来听听看它唱了什么。

  二、通过图谱学习演唱歌曲

  1、请幼儿欣赏歌曲,并要求边看图谱,边听歌曲

  (评析:以图谱的形式,引导幼儿记忆歌词,即形象又便于记忆。)

  2、结合图谱,讲述自己所听到的歌词。

  师:你听到它唱了什么?

  师小结:我头上有犄角,我身后有尾巴,谁也不知道,我有多少秘密。

  在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号,了解图谱信息。(再听一遍歌曲)

  3、化解伴唱这一难点,再次熟悉歌词。

  (出示小图)师:这里还有一些小图片可以放在哪里呢?请大家仔细再听一遍。

  师小结:原来在每一句歌词的后面,都重复唱了这些词,我们叫它伴唱。

  请幼儿操作摆放小图片

  (出示反复符号)师:你还知道这个符号表示什么意思吗?

  师:反复符号,就是表示这一句歌词要唱几遍?我们来试着唱一唱吧。

  师:哪里还有这个符号?表示这一句要反复。

  教师逐句演唱,请幼儿唱伴唱部分。

  师:你们想做小青龙吗?那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

  (评析:熟悉歌曲,与幼儿一起讨论图谱含义,有利于幼儿复习巩固原有知识技能,并引出重点,易于化解。)

  4、幼儿看图完整演唱

  (评析:重唱的多次复习,帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。)

  三、巩固所学歌曲,用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

  1、分组领唱歌词和伴唱部分

  2、交换唱

  四、完整表演唱歌曲,并用肢体动作表达对音乐的感受。

  二、存在问题

  在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的兴趣点着落处不够准确。

  三、分析问题

  这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。

  四、具体策略

  不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、中班音乐公开课我是中班小朋友教案反思

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在伴奏下演唱。

  2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。

  2、歌曲PPT。

  活动过程:

  一、导入部分:

  复习歌曲《办家家》

  鼓励幼儿边唱边表演。

  二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

  1、介绍歌曲。

  教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

  2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。

  教师:请大家注意听老师唱这首新歌。

  说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。

  3、教师再次完整范唱,并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。

  4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

  5、我们都是中班的小朋友了,祝愿大家天天进步!

  三、音乐游戏《小兔和狼》

  学会倾听音乐作出相应的动作。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

4、中班音乐公开课如果我是一片云教案反思

  设计意图:

  爱玩、爱动、爱想、爱说是每个孩子的天性。在孩子们的小脑瓜里,什么样的事情都可能发生……我就在想,何不为幼儿提供一个机会,让他们尽情的去唱、去跳、去创编呢?可不可以把游戏用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,我设计了音乐活动《如果我是一片云》,就是要让幼儿充分发挥他们的想象,让孩子们在抢椅子的游戏活动中,学唱歌曲,在闯关游戏中,仿编歌曲,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时提高幼儿学习的积极性与参与性。让孩子知道自己的想象与众不同,是最棒的。

  教学目标:

  1.熟悉歌曲旋律,理解并学唱歌曲《如果我是一片云 》。

  2.体验游戏的乐趣,在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

  3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  教学重点:学唱歌曲教学难点:仿编歌曲。

  教学准备:

  小云的头饰,PPT课件,教学挂图 节奏图片。

  教学设计一、开始部分1、小朋友们好,我是一片云,我想出去找朋友,我一边走一边高兴的唱着歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飘到小河里,飘到小河里……2、唉,小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊 ?

  (发音练习)教师弹奏:

  如果我是一片云 ,啦啦 啦啦 啦我要飘到小河里 ,啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ,啦啦 啦啦 啦我要飘到大海里 ,啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ,啦啦 啦啦 啦我要飘到花园里 ,啦啦 啦啦 啦(非常棒)二、基本部分1、师:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。

  唉,小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(一起做游戏)2、唉,歌曲里还唱到了些什么呢,我们再来听一遍好吗?

  教师提问:歌曲中都唱到了什么,它们在做什么?

  3、小朋友记得可清楚了,来,现在看黑板,刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了,可是呢,这些顺序都是不对的,我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

  小朋友是自己排列呢,还是刘老师唱歌你来排列呢?

  4、小朋友看看他到底排对了没有,那我们来验证一下 。

  师唱《如果我是一片云》,纠正顺序。

  那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗?

  5、我们小朋友真棒,那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

  (出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递,歌曲结束,传递有时结束结束,传递到谁,就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)6、现在呢,我们换一种玩法,在来做抢椅子的游戏。

  现在呢,我们要玩一个更难的游戏了,老师要抽掉一把小椅子,没有抢到小椅子的小朋友 呢,就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答,你们怕不怕啊 ?闯关成功的小朋友有奖励哦。

  游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  (1)哎呀,他是今天我们第一个闯关的小勇士,来,我们看看。播放课件图片1,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊 ?

  小河里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在小河里啊,它是那两幅图呢, 那小河里剩下什么了啊 ?

  那现在我们把小河的歌唱一遍好吗?

  他是今天第一个闯关成功的孩子,我们给他戴上小红花好吗?

  (2)来,看看第二关是什么,仔细看,播放课件图片2,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊 ?森林里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在森林里,它是那两幅图呢, 那森林里剩下什么了啊 ?

  那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?

  现在我们已经闯了几关了啊 ?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯,一关比一关难,好,我们闯第三关。

  (3)游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  播放课件图片3,这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在池塘里,它是那两幅图呢, 那森林里剩下什么了啊 ?

  这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲,好吗? 池塘里的歌好挺吗? 第三关闯关成功。

  (4)现在老师 要问小朋友一个问题,如果你是一片云,你想要飘到哪里呢? 还有没有其他的想法?

  (4)好了,我们现在闯第四关好吗?

  游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  播放课件图片3 师:如果我是一片云,你想飘到那里去啊 ?教师提示引导幼儿填词。

  三、结束部分1这首歌你们都学会了吗,这会老师呢要抽掉几幅图谱,你们还会唱出来吗?

  2如果我们是小云,我们飘到校园里去看看,我们能找到谁和我们一起做游戏呢?

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

5、中班公开课、观摩课音乐活动熊和蜜蜂教案反思

  活动目标:

  一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

  二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。

  三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。

  活动准备:

  1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。

  2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

  活动过程:

  一、熟悉乐曲,了解游戏情节

  1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。

  2、 教师边放乐曲边放映幻灯片。

  二、欣赏乐曲,分解练习动作

  1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)

  2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

  3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

  ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

  ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。

  ③集体跟随C段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

  三、完整地跟随音乐做游戏

  1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。

  2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

  3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

  四、音乐与乐器探索

  1、出示三段节奏普,让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

  2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

  3、聆听三种乐器的音响特征,选择合适的乐器配合音乐

  4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏:熊和蜜蜂

  活动反思:

  生活中,孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

6、中班音乐公开课月亮婆婆喜欢我教案反思

  尊敬的各位评委、各位老师:大家下午好!

  今天我给大家展示的是中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》,选自广西《适应性发展课程》中班上学期《快乐的节日》主题。下面我从设计意图、活动目标、准备、过程、预期效果说说我的教学活动。

  一、设计意图《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿生活,为幼儿感兴趣地事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。月亮对于中班幼儿来说既熟悉又陌生,他们喜欢了解、谈论有关月亮方面的知识。《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲旋律宁静优美,给人以无限遐想。因此,根据中班幼儿的年龄特点及纲要精神,我选择了本次教学内容,以情境创设为切入点,让孩子在欣赏音乐的过程中,感受歌曲所包含的意境和情感,学习用语言、肢体来表达出自己的感受,学习演唱这首歌曲。

  二、活动目标:

  活动目标是教学的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿认知特点和设计意图,我把目标设定为:

  1.感受和表现歌曲的宁静、优美,学唱歌曲。

  2.在游戏中,让幼儿学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。

  3.体验与月亮"走走、停停"游戏的乐趣。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  本次活动确立的认知、能力、情感方面目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。

  本次活动重点我定位为:感受歌曲的意境美,学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我 》。活动难点:指导幼儿唱好休止符的乐句。

  三、活动准备1.经验准备:幼儿对月亮有一定的认知,有晚上在月光下走的经验。

  2.物质准备:ppt课件、歌曲录音、钢琴、相关字卡。

  四、活动过程:

  第一环节:我用直观教学法、谈话法,通过猜谜语,引出月亮主题 ,再让幼儿观看ppt课件,听着优美的音乐,观赏着相关的动态画面,使幼儿感受月亮的美,引导交流、体验自己晚上在月亮下站立、行走的感受,激发幼儿学习兴趣。

  第二环节:在活动中教师要充分尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在此,我用哼唱法、体验法让幼儿感受音乐旋律,尝试用动作表现对歌曲的感受。

  第三环节:新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,我利用字卡辅助法帮助幼儿巩固对歌词的记忆,并引导幼儿尝试用肢体语言大胆表现歌曲内容。

  第四环节:教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我设计游戏"走走停停",通过玩游戏,让幼儿感受休止符的乐句,突破本课的难点。

  结束部分,循环播放歌曲音乐。教师用语言给幼儿营造一个与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。

  本次的音乐活动,我把自己的角色定位为幼儿的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者。通过创设情景让幼儿感受和表现歌曲的宁静、优美,初步学唱歌曲。为了帮助幼儿更好地理解歌曲内容,我利用游戏、和孩子们一起商量用动作来表现歌曲,如:引导幼儿"喜欢"用什么动作表示;月亮"洒下"可以用什么动作表现;月亮是怎么走、停的……整个活动我会以积极的态度关注幼儿的表现,灵活将听、看、说、想、玩等多种体验互相转换,促进幼儿在游戏中主动表达感受,营造良好的教学氛围。

  五、预期效果通过实施《月亮婆婆喜欢我》这一音乐活动,让幼儿熟悉歌曲的旋律、初步学会演唱歌曲、感受歌曲宁静、优美的意境,并学习用肢体语言表现歌曲的内容,初步掌握休止符的唱法。

  鉴于是借班活动,我对幼儿的实际能力、认知水平、知识经验等方面不了解,再者,由于准备时间仓促,在教学实践中可能存在许多不足,希望得到各位专家、老师的批评指正,谢谢大家!下面是我的活动组织。

  教学反思:

  本次教育活动我以前试教也上过几次,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想,因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里,是孩子带给我快乐,是孩子需要我去创新!

7、中班音乐多媒体音乐课教案反思

  音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

  活动目标:

  1. 通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。

  2. 引导幼儿根据故事的角色特点,尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。

  3. 培养幼儿积极参与活动,体验合作游戏的快乐。

  4. 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

  活动过程:

  一、 进入活动室

  1. 听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

  师:我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

  2. 找到位置后安静坐下

  二、 学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

  1. 了解故事名称

  师:我们一起看看今天大森林里,发生了什么有趣的故事?(出示课件1-2)讲的是谁的故事啊?

  幼:看课件的名称念出本篇故事的名字。

  师:带者小朋友一起看课件1-2,并提问:“你们看见在大森林里面都有什么动物啊?

  幼:马、小鸟、鸭子、狮子

  师:你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?

  出示准备的节奏图谱,并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结,教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)

  幼:按照故事中的动物角色,模仿动物的脚步声等。

  师:你们表演的真好,我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样?(出示课件3-4)提问:大狮子高兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?

  幼:回答故事发展中的答案。

  师:(出示课件5)提问:获救的大狮子他明白些什么道理?

  幼:不管自己多大也要和小动物成为朋友。

  2. 学习节奏型并做音乐游戏

  师:现在我们来做个音乐游戏,这里有几种乐器,你们可以自己选择一样乐器,在拿的时候小乐器是没声音的,回到座位以后你们就可以敲一下,听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。

  师:请小朋友在回答问题的时候,用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。

  师:我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下)

  师:你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢?在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般,并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证)

  3. 给音乐节奏故事里的动物配乐。

  师:请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习,给下一步做铺垫。

  师:现在,我们每个人手里都有一个乐器了,拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)

  4. 结束部分

  师:我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗?

  中三班

  教学反思:

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

8、中班音乐公开课这是小兵教案反思

  幼儿基础与教材分析:

  小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中,幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣,因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感,他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展,能够更好地促进幼儿的创新能力的发展,能激发幼儿的创造欲望,我们应当接受每一位幼儿的不同的,多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中,第一段将会采用模仿的形式教学,第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。

  活动目标:

  1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)

  2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标,具有初步的艺术表现与创造能力。)

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  1.在电视上看过解放军操练。

  2.配套音乐CD或磁带。

  活动重点:

  幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。

  活动难点:

  能够模仿解放军走步,并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。

  活动过程:

  一、听音乐,感知节拍。

  --幼儿完整的听音乐《这是小兵》。

  --教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手,合节拍。

  --教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知乐曲的力度。

  --这一个环节是让幼儿自由思考,自主感知节拍韵律。

  二、介绍歌曲,让幼儿熟悉歌曲。

  --师:你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路,引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自:快思教案网)这一个环节可以采用集体思考,独立表达的方式,这样可以丰富幼儿的想象力,给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时,是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

  三、随音乐做模仿解放军的动作。

  --组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如:有精神的踏步走、扛枪走等。

  --组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

  --这一个环节可以采用集体思考,集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

  四、随音乐练习。

  --教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作,如:第一遍的第一、二句吹号,第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪,第三、四句开炮等。

  --教师提问:"你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。

  --再次随着音乐做动作,这次的动作可以让幼儿自主创编。

  --这个环节是本节课的重点,也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

  注意点:

  1.在幼儿熟悉音乐的基础上,教师可以变化音乐的弹奏速度,让幼儿感受音乐的速度变化,(教案出自:快思教案网)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

  2.本活动可分两次进行:第一次欣赏,并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

  3.在体育活动中,可多组织幼儿练习走步。

  活动反思:

  解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物,所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时,小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害,能拿着枪、走着整齐的队伍,非常神气。所以在第二个听音乐的环节,小朋友们都能坐的神气来倾听音乐,并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节,小朋友们也看的很认真,能跟着老师一起学做动作,虽然模仿解放军的动作不是特别的到位,但小朋友们都非常努力,活动开展非常顺利,效果也非常好。

9、中班音乐公开课我们都是好朋友教案反思

  活动目标

  1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

  2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备1、小鸡、小鸭木偶。

  2、学习DVD、教学CD。

  活动过程1、进场:快乐的小动物。

  教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

  2、练声:小动物的歌声。

  教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

  3、舞蹈《早上好》。.

  教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:"早上好",来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

  4、创编歌词《我们都是好朋友》

  教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

  (1)教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

  (2)根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

  ① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

  ② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

  教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

  提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

  教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

  ③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

  (3)教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

  (4)幼儿集体表演歌曲一次。

  5、结束:快乐的小鸡、小鸭舞。

  天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

  活动反思

  活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

10、中班音乐课买菜教案反思

  设计意图:

  买菜活动对于幼儿来说并不陌生,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验,用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容,幼儿感到亲切有趣,能促使幼儿更好地认识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。

  活动目标:

  1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。

  2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

  3、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

  活动准备:

  1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

  活动过程:

  一、谈话导入师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?

  小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

  二、欣赏理解歌曲中间部分

  1、师:今天我也和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

  鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  3、师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。

  (1)唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

  (2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

  4、幼儿练习说唱部分的歌曲。

  (1)幼儿用唱的方法报菜名。

  (2)幼儿用说的方法报菜名。

  (3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。

  (引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!

  (引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

  2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  (1)师幼一起完整演唱歌曲。

  刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。

  这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。

  四、趣味演唱。

  接唱:

  (1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

  (2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,相信你们会唱得比我好。

  五、创编歌曲

  1、教师示范创编。

  师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)

  2、师幼共同演唱创编的歌曲。

  3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜,请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)

  4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。

  活动反思:

  本次音乐活动《买菜》,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。

11、中班音乐公开课赛马教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏乐曲《赛马》,知道乐曲的名称,初步感受乐曲 ABA三段式的速度变化。

  2.学会按照指挥的手势演奏,培养幼儿与他人合作演奏的能力。

  3.初步了解蒙古族人们的喜好和生活习性。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备 乐器:圆舞板 串铃 沙锤 挂图 实物:二胡

  活动过程

  一、开始部分

  教师带领幼儿随着音乐进入活动室

  1.问好

  2.提问:小朋友骑过马了没?你在哪里骑的马呀?今天老师要带小朋友去一个有郝多马的地方(出示挂图)这是哪儿啊?他们在干什么呢?原来这是美丽的大草原,在内蒙古自治区,那里的蒙古族小朋友都喜欢唱歌、跳舞、弹琴、骑马,他们住在大草原上美丽的蒙古包里。

  3.提问:老师提一个问题:小朋友骑马的时候应该怎么做呢?双手拉住缰绳,坐在马鞍上双腿紧贴在马身上,想让马儿跑得快一点就用马鞭打一下马屁股。骑马的时候小朋友的嘴里会说些什么呢"驾!"小朋友看老师的手势,手张开就是"驾",我们一起来试一试吧。今天老师想带小朋友骑着马儿一起去美丽的大草原好不好?准备好。

  二、基本部分

  1.教师带领幼儿熟悉音乐

  2.教师带领幼儿随音乐做声势律动

  教师:哇,美丽的大草原终于到了,雪白的云朵,蓝蓝的天空,广阔的草原,漂亮的蒙古包,真高兴来到大草原。小朋友刚才骑马累不累呀,我们现在先休息一会,活动一下我们的小手吧。

  3.出示乐器,介绍乐器

  教师:今天我们还给大草原带来了礼物。"123,,321"(引导幼儿取乐器)

  1)和乐器打招呼

  2)介绍乐器的名称和用法

  3)介绍规则

  4.乐器演奏

  教师:小朋友,草原上正在进行一场比赛,小马们在赛跑呢,我们带着乐器宝宝去给他们加油吧!

  5.介绍乐曲中的乐器:二胡。

  6.活动结束。

  教学反思:

  整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清楚,比如单响和散响还是有很多的幼儿没有搞清晰,以至于在选乐曲的时候他们就选自己最熟悉的乐器而没有选择适合自己的乐曲。在一段音乐结束后并没有用适合的话给予幼儿肯定,也并没有让幼儿感受赛马的激烈。一段演奏完了就马上演奏第二遍第三篇,整堂课就会说“你们有信心吗”我觉得真的不是很合适,原本想好的话全部都没有说,临场应变能力不行。有太多的不足,还需多锻炼,对音乐进行多分析和理解,引导幼儿更好的诠释音乐。在今后的教学中我将多专研多请教,争取在音乐领域有所进步和提高,让幼儿在充满音乐和享受音乐的环境氛围中学习成长。

12、中班音乐公开课粉刷匠教案反思

  教学意图:综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

  2、学习根据歌词内容自由编动作。

  重点难点:

  学唱歌曲,并能进行表演。

  能自己编动作表现歌曲。

  教具准备:

  1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

  2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

  活动流程:

  一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问:图上有谁?在干什么?

  请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

  二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

  提问:歌曲里讲的是谁的故事?

  听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

  三、学唱歌曲

  (一)理解歌词。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

  (二)学唱歌曲。

  教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

  提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戏"粉刷匠"。

  幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

  四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

  活动反思:

  音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

  韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心理特征。

  为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。

  最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

13、中班音乐公开课买菜教案反思

  一、活动目标

  1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

  2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。

  3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

  二、活动准备

  物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

  经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

  三、活动重难点中间部分的说唱

  四、活动过程

  (一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分

  1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"

  2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

  (1)师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。

  (2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。

  3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

  教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

  师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

  4.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

  (1)给歌词图片重新排列顺序。

  师:"我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

  教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。

  (2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

  师:"孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

  5.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

  (1)幼儿看图,第一次学唱。

  师:"你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

  (2)根据要求,幼儿第二次学唱。

  师:"我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

  (3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。

  (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

  1.学唱歌曲的第一句。

  师唱:"今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.

  请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

  2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

  3.学唱最后一句。

  师唱:"买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。

  (三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏,创编歌词。

  师:"货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。

  附歌词:

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

  活动反思:

  《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材,是比较经典朴实的,我选择了这个歌曲,是结合我班幼儿的实际情况,同时我认为活动的开展不在于名称的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣,在于能真正符合幼儿的需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

  活动的开始部分,我帮助幼儿回忆自己买菜的经历,用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中,我通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容,积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中,困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我也让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。

14、中班音乐公开课走路教案反思

  活动目标:

  1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

  2、根据四种动作走路的不同姿态,选择四种不同的唱法。

  3、努力与同伴共享空间,合作进行游戏。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

  幼儿园中班音乐教案《走路》

  活动过程:

  1、组织幼儿分组进行语言节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。

  ⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鸭子是怎样走路的?”(小鸭子走路摇、摇、摇。)③“小乌龟是怎样走路的?”(小乌龟走路爬、爬、爬。)④“小花猫是怎样走路的?”(小花猫走路静悄悄。)

  ⑵教师带幼儿练习语言节奏。如:

  ×××|×××|××××|×-|……

  (白)小鹿走路跳跳跳

  2、学唱新歌。

  ⑴教师有表情地范唱歌曲。

  ⑵请幼儿跟教师轻声学唱,提醒幼儿唱准切分音。

  ⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。(用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)

  ⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

  3、根据歌词内容,创编动物走路的动作。

  ⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

  ⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路,注意不与别人碰撞。

  4、分角色演唱。

  ⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱,一组唱一种动物。

  ⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱,四人一组,一人唱一句。(可多请几组幼儿接唱。)

  活动建议:

  可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

  本活动可分两次进行。第一次学唱新歌,第二次可进行歌表演,且分角色演唱。

  活动反思:

  优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

  活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

15、中班音乐优质课走路教案反思

  喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美。

  活动目标

  1、在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。

  2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备

  物质材料准备:课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

  知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

  活动过程实录

  一、听歌曲"走路"拍手入室

  师:宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

  二、教师引趣:

  师:宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

  三、利用课件,幼儿看看、说说、学一学,理解歌曲内容。

  1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

  2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)

  师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

  3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?

  幼:它找不到我们班。

  幼:它累了在休息。

  幼:因为它走路很慢……

  师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。

  师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)

  4、咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?

  幼:因为它走路没有声音。

  幼:小花猫走路静悄悄。

  师:那它走路为什么没有声音

  幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。

  幼:因为它脚上有肉垫。

  请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。

  师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)

  小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。

  四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。

  师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

  五、幼儿学唱歌曲

  1、师:小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫《走路》,让我们一起唱一唱吧!

  2、幼儿表演唱歌曲。

  3、幼儿给老师们表演

  4、观看视频集体演唱歌曲

  小结:小动物是我们的好朋友,让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!

  活动的开始部分能以欣赏为主,让幼儿边听歌曲边入室,前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲,目标落实的到位,最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲,起到了首尾呼应的目标,幼儿接受效果很好。

  这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动,幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐,学到了新的本领,将《纲要》中提倡的"以幼儿为主体"的精神巧妙的融入其中,激发了幼儿表现美、创造美的情趣。

  活动反思:

  优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。!.来源:快思老.师教案网!运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

  活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

  不足之处:

  个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。

  改进措施:

  多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。

推荐幼儿园中班音乐教案
  • 中班下册音乐上下左右教案
    中班下册音乐上下左右教案

    韵律活动《上下左右》活动目标:1、熟悉歌曲旋律,能根据音乐节奏朗读歌词。2、教幼儿学习分辩上、下、左、右方位。训练幼儿的方位感和节奏感。 活动准备 音乐磁带;录音机、风琴。 活动过程 (一)开始部分 1、练声 2、律动 (二)基本部分 1、游戏《我的小手在哪里》。 教师组织幼儿玩游戏,引导幼儿学习分辨上下左右方位。并以活动室的固定物重点引导幼儿分辩左右方位。 2、学习歌曲 1)欣赏歌曲(引导幼儿熟悉歌曲旋律并用小手拍打身体的各个部分来感受四二拍节奏)。 2)学唱歌(重点教幼儿根据音乐节奏朗读歌词)。 3、

    06-21
  • 中班音乐游戏活动——小树和小精灵
    中班音乐游戏活动——小树和小精灵

    一、活动目标: 1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象,尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象,体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。 重点: 熟悉曲调,并能借助故事情节,结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象; 难点: 在游戏活动中有一定的自控能力,表达对音乐的感受和理解。 二、活动准备: 有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片 三、活动过程: (一)游戏导入 师:今天,老师要跟你们玩一个木头人的游戏。(复习已有经验,木头人的

    06-21
  • 关于音乐欣赏活动——《野蜂飞舞》的反思
    关于音乐欣赏活动——《野蜂飞舞》的反思

    音乐作品分析:取材于里姆斯基. 克薛柯夫的《野蜂之飞翔》。该作品音乐形象生动鲜明,全曲均体现急促、快速、紧张、旋转的音乐性质。对活动设计及组织过程的反思:基于作品鲜明生动的音乐形象和音乐性质,在本次音乐欣赏活动之中,我将作品音乐性质的欣赏作为一条认知目标提出。并在整个活动中贯穿。同时忽略了对作品的节奏、结构的欣赏。在本次活动之中我所追求的不是单一的倾听与语言讲解,而是借助于幼儿原有经验,营造一个多元的欣赏途径。如:首次让幼儿倾听作品时,我让他们用语言表达对音乐的感受。幼儿的回答非常丰富:这个音乐象大灰狼在

    06-21
  • 幼儿园4-5岁音乐教案:练习曲《小马去玩耍》
    幼儿园4-5岁音乐教案:练习曲《小马去玩耍》

    幼儿园音乐课程4-5岁 教学提示:这首歌节奏轻快、活泼。小朋友根据歌词对小马的动作进行模仿。扮演小马时要注意小朋友的安全。课堂游戏:袋鼠。 老师:你们猜谁来了。 a.老师:袋鼠妈妈今天带来了一段音乐(播放音乐)。 b.老师:听了音乐,你们觉得怎么样,袋鼠妈妈在做什么呢? (活泼,快乐的感觉;袋鼠妈妈在做游戏) 2.老师和小朋友共同游戏;教师当袋鼠妈妈,幼儿当小袋鼠。 3.引导小朋友创编动作。 老师:大灰狼来了,袋鼠们很怕,袋鼠们要怎么做啊?你来做做怕的动作(请个别幼儿示范)。 4.听高8度音乐,感受打败大

    06-21
  • 中班音乐活动:雪花和雨滴
    中班音乐活动:雪花和雨滴

    一、活动目标:1.熟悉歌曲旋律,尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。 2.感知冬天与春天的特征,体验大自然的美好。 二、活动准备: 图谱 三、活动过程: 1.复习歌曲《小树叶》 (教师弹奏歌曲前奏)你们还记得这首歌吗?请你们用好听的声音来唱一唱。想一想,第一段小树叶离开了妈妈,心里很害怕,我们要用什么样的声音来唱?那第二段小树叶很勇敢,我们要什么样的声音来唱呢? 2.学唱歌曲第一段 师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢? 师:到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段) 师:

    06-21
  • 幼儿园中班艺术领域:韵律活动——米奇妙妙屋
    幼儿园中班艺术领域:韵律活动——米奇妙妙屋

    活动目标 1.掌握音乐节奏x-x-lxxxxl.并能用身体的不同部位来表现节奏。 2.在有趣的情境中.能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。 3.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏.感受节奏游戏带来的乐趣。 活动准备 经验准备:看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。 物质准备:自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型:x-x-|x-x-|和xxxx|xxxx|),米奇玩具。 场地布置:幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景

    06-28
  • 中班音乐《小乌龟上山坡》活动教学反思
    中班音乐《小乌龟上山坡》活动教学反思

    活动小乌龟上山坡,是中班的一节音乐活动,这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,孩子比较喜欢。我将本次活动的目标定位在:1、熟悉歌曲旋律,初步区分节奏的快慢并尝试学唱歌曲。2、初步把握音乐节奏,试着加入肢体动作表现歌曲。3、体验并理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的坚定意志。本次活动一共有四个部分组成。第一部分是律动、发生练习,主要目的是引导孩子初步感受《小乌龟上上坡》的音乐。第二部分通过故事的形式引导孩子熟悉歌词。在这个环节我通过边操作道具边讲述以及请孩子有节奏的跟念部分歌词的方法让孩子初步

    02-28
  • 在反复游戏中倾听音乐——音乐活动《泥娃娃》反思
    在反复游戏中倾听音乐——音乐活动《泥娃娃》反思

    对于泥娃娃这首歌,它是一个时代的印记,带着一些伤感,却也让人回忆起美好的童年时光。这一次,用这首歌来设计歌唱活动,确实感到了它的难度。它通俗易懂,且大部分孩子是听过这首歌的旋律,那一句泥娃娃,泥娃娃,一个泥娃娃,是几乎听过一遍都可以跟着唱起来的,但相对的,里面有反复,歌词又不同,歌曲就比较长,到底怎么样才能帮助幼儿较好地学唱歌曲呢?我有了以下思考: ⒈歌曲内容长,切分成两段进行。 从歌曲结构来看,它的前半部分是在描述一个不会说话、不会动的泥娃娃,后半部分是情感刻画,是一个让人怜惜的泥娃娃。因此,我从这两点

    03-27