《动静结合、快乐教学——以中班《毛毛虫啃苹果》为例》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《毛毛虫啃苹果》这个音乐教学活动本身就体现着一定情感基调。整首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。这首歌说的是一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，以音乐的形式表现出来，增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。而运用多媒体课件可以将音乐的意境、歌词巧妙的结合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，则可极大的吸引孩子们的注意力，提高幼儿音乐学习活动的乐趣，使教学体现出信息时代的特征。尝试一：引用多媒体引发注意，激发学习兴趣。
活动一开始，大屏幕上出现了一只毛毛虫，吸引了幼儿的兴趣。接着我创设了一个问题情境，“毛毛虫喜欢吃什么呢？”然后我播放毛毛虫啃苹果的音效“咔哧咔哧”，让幼儿倾听后猜测，孩子们讨论地可积烈了。接下来播放课件第二张，在课件验证孩子们的猜测，原来毛毛虫在吃苹果，把幼儿带入特定的意境之中。
尝试二：借助动画图像帮助幼儿理解歌词内容
课件中播放动画，通过观看动画引导幼儿区别啃小、大、红、绿苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。动画的播放改变了以往学唱歌曲的模式，幼儿能自己主动的跟随音乐学唱歌曲了。动画歌曲里的“咔哧咔哧”是幼儿感兴趣的，节奏明快欢乐，通过学唱不同节奏的“咔哧咔哧”，使幼儿参与活动的兴趣更浓。接下来图谱图片的提示，让幼儿知道小苹果是小小咬一口，那我们唱的时候要轻轻的；大苹果是大大咬一口，那我们唱的时候要重重的……，让幼儿大胆的尝试用不同的声音来表现毛毛虫啃不一样的苹果。
尝试三：多媒体课件的运用，促进幼儿的互动性和参与性
在最后的游戏环节中，伴着课件音乐，老师首先来变苹果，引导孩子们用肢体动作表现不一样的苹果，拓展孩子们的思维。然后请幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫。在游戏中教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化。接下来请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。随着游戏一步一步的深入，孩子们的想象力和创造性得到发展。
在整个活动中，课件配上了动听适宜的音乐、音效及动画，从听、看、说、唱、做多个角度调动了孩子的活动兴趣，活动游戏性强，变化多，在有限的课堂时间内营造出一个个“小高潮”。因此巧妙地应用多媒体既可以让老师的教学更愉悦，也让孩子在音乐活动学习中获得更多的知识，更加丰富多彩。
