,从而调动自我成长的自觉性。
3.形式上:理论学习与实践运用螺旋并进
在形式上,注重理论学习和实践练习齐头并进,既有理论上的指导,又能充分引导教师将理论运用于实践,并帮助教职工在理论与实践之间搭建有效的桥梁,内化优秀的教育经验。
四、主要工作
(一)扎实做好教师分层培训
根据幼儿园教职工的岗位分配、教师团队的实际情况以及园本课程研究的需求,在幼儿园内共设立六组培训班,分别由相应的负责人进行隔周一次的培训任务,以专业提升、文化建设与成果积累三者为目标,有条不紊地组织学习,并确保每一次的学习效果,保证初期有计划、学习有过程,后期有展示,注重每一个阶段中的学习形式和教职工学习状态,扎实做好分层培训。
组别
负责人
班级
主要职责
教师组
李丹凤
·研究小组:大一班、大二班、大三班、大五班、中一班、中二班、中五班
·骨干点
1.引领班级进行园本课程的研究(
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,帮助教师进一步理解阳光课程的内涵,在实施园本课程各项
活动的过程中提高课程设计与构建的能力,并采用课程故事的形式组织教师整理与分享研究心得,促进思维碰撞,品味教育幸福。
2.引领骨干点学员进行主题式研究,开展课程游戏化研讨及基于核心经验的领域教学研究。
2
教师组2
陈薇
·研究小组:大四班、大六班、大七班、大八班、中三班、中四班、中六班
·课题组
1.引领班级进行园本课程的研究,帮助教师进一步理解阳光课程的内涵