重新审视心理健康教育,作为幼儿园工作的重中之重可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
二、加强师资队伍建设,打造心理健康教育的骨干力量。教师是推进心理健康教育的主导力量,组建高水平的师资队伍是保证心理健康教育正常开展的重要条件。学校目前拥有一支以园长、副园长、中层干部、专职心理教师、兼职心理教师、班主任为骨干的心理教师队伍,并不断加强这支队伍的建设。到目前为止,开发区幼儿园拥有心理健康教育专职教师二名(一名国家三级心理咨询师;一名浙江省心理健康教育教师B证),兼职教师20名,皆具有浙江省心理健康教育教师C证上岗证。随着对心理健康教育的重视,对教师在知识结构、思维方式、心理教育能力以及辅导手段等都提出了新的要求,心理健康教师作为生力军,必须接受各种培训,提高其基本素质。我园积极组织教师参加各级各类的心理健康教育培训,加入并积极参与宁波市每年的心理年会,心理骨干教师培训,参加浙江省心理培训,江苏省心理剧学习,并学有所思,取长补短,如学习星湾学校的朋辈教育活动,我们结合实际开展了”大手牵小手“的混龄活动。同时我们还聘请心理教育专家史耀芳博士来园指导“阳光体育”的心理部分课题;邀请北仑区国家二级咨询师向我园全体教师开展“教师效能培训”活动等,通过请进来的方式提高老师们的心理素质、教育教学能力及积极心态。在请专家引领的同时,我们还将通过科研例会开展“不要忽视教育过程中的心理问题”、“心理案例交流、撰写”等心理教育专题经验分享,形成良好氛围和研讨风气。
三、建立并健全相关制度,保证心理健康教育的长期性、规范性
心理健康教育应是一种常规教育,应根据制度和计划定期开展活动,对幼儿实施有针对性的心理诊断和指导。
1.计划先行
有计划才有方向,有制度才能规范。本学期,将心理健康教育的内容和设想从科研学期工作中独立出来,成为一个主要阵地。分别从心理健康教育课程、培训、咨询室等入手进行细化,重视心理健康教育,落实到月工作。同时,心理咨询室负责人制定实施计划和要求,群策群力、集思广益制定咨询室制度,使咨询室工作更为规范。
2.心理咨询室的创设
为了心理健康教育的有效实施,幼儿园专门成立了“心理健康咨询室”,取名为“太阳小屋”,表明我们将带给孩子们暖暖的心灵沟通,轻松的倾听氛围,炙热的辅导状态,使孩子感到温暖,使家长具有信心。工作室成员主要由心理专职教师、心理咨询师等心理骨干教师组成。他们负责制定幼儿园心理健康教育常规,对相关制度的实施情况进行检查,接待幼儿、家长的咨询,建立个别心理辅导档案册,定期召开典型个案研讨会,交流教育教学工作的意见与建议。
好的环境和氛围是心理辅导的支柱。一个温馨、轻松、没有过多牵绊的咨询室是孩子们愿意来到,愿意参与,愿意抒发表达的基础。