《幼儿园教案大班半日参观火车站》可能是您在寻找幼儿园大班半日活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、幼儿园教案大班半日参观火车站
半日活动:《参观即墨北站》
【活动目标】
1.知道即墨北站的位置,了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。
2.能主动做好参观前的准备工作,参观过程中能遵守规则。
3.激发幼儿探究火车的兴趣,感受火车给人们生活带来的便利。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
1.事先与火车站工作人员联系,请车站工作人员做好相应准备。
2.事先联系好参观车辆。
3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育,提出参观即墨北站的注意事项。
【活动建议】
1.引发幼儿有目的地参即墨北站,激发参观兴趣。
提问:“小朋友们,今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题? 待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看,并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站,提醒幼儿注意乘车安全,系好安全带。
3.到达即墨北站,教师与幼儿一起参观,了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站,为幼儿介绍即墨北站的布局,从售票处依次按顺序进行参观,了解每个功能区都可以干什么,期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线:从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动
(1)说一说
请幼儿说一说:参观即墨北站印象最深的是哪个地方?那里可以做什么,乘车基本流程是什么?
(2)画一画
引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来,并与同伴交流自己的绘画内容,最后将绘画作品张贴,丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结
我们出行的方式很多,火车是交通工具中最安全的一种,它给我们的生活带来了便利, 所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。
2、幼儿园幼儿大班半日家长开放日活动程序教案
一、活动目标:
1、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平,了解幼儿园教育情况。
2、帮助家长了解幼儿的年龄特点,教师的教育方法以及教育教学目标,了解自己孩子在群体中的表现。
3、通过家长开放日活动,帮助家长进一步了解自己即将入学的孩子在能力上、行为上以及习惯上的具体表现,促使以后更好地做好有的放矢的教育。
二、活动准备:
1、教师先向家长介绍教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等等。
2、教给家长观摩教学活动的方法,该看什么?评些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子进步了吗?等等
3、教师精心准备执教的活动内容以及所需材料,如制订好活动计划、安排好活动时间和活动流程、复印好家长开放日家长意见反馈单等。
三、活动流程:
7:45--8:25接待入园
8:25--8:40晨间谈话
8:40--9:00早操:要求幼儿认真做操,和同伴配合默契,动作合拍。
9:00--9:30集中教育活动:
9:45--10:15体育游戏活动:
10:20--10:30离园活动
四、家长填写开放日活动反馈意见表
五、教师小结,家长带幼儿离园
具体活动内容如下:
一、来园活动:
1、晨检:迎接幼儿,查看孩子是否带危险品及个人卫生。
2、自选活动
二、户外活动:
1、分散:引导幼儿一物多玩,鼓励幼儿和同伴合作玩,并注意安全,不相
互碰撞。
材料:辫子、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等,检查幼儿的鞋带是否系好,衣服是否穿得太多。
(活动中,师要注意幼儿的安全、冷暖,及时提醒幼儿增减衣服,为出汗的幼儿垫毛巾,指导个别幼儿活动。
2、集体活动:过小树林、送汤圆
要求:(1)引导幼儿学习布袋跳的基本动作,培养幼儿手脚协调的能力;
(2)继续学习控制球,增强幼儿的平衡能力。
过程:分组活动再交换。
A组:过小树林(布袋跳)
B组:送汤圆(控制球)
评价:(1)、表扬活动中勇敢、动作到位、速度快的幼儿。
(2)检查幼儿是否出汗,及时增减衣服。
3、韵律活动、早操。
三、教学活动:
活动一:语言活动《坐在大胡子里的鸟窝》
一、活动目标:
1、理解故事的人物形象和情节、感受童话故事的幽默,增强爱护鸟类的意识
2、学习词语:动弹、纹丝不动、专心致志。
二、活动准备:教育挂图
三、活动过程:
(一)、出示挂图,直接引入。
师:小朋友,图上你们看到了些什么有趣的画面呢?(引导幼儿用自己的语言讲述图上的内容。)师:噢,原来,我们看到了一个留着又长又大胡子的人,和好几只小鸟。那他们之间又会发生什么有趣的故事呢。今天呀,老师要说一个
做在大胡子里的鸟窝的故事。
(二)、讲述故事,理解故事内容。
1、提问:故事的名字?故事里都有谁呀?故事讲了一件什么事?
2、启发性提问:
1)大胡子正要梳理他的胡子,忽然发现了什么?丰富词汇:什么是梳理?师:原来,大胡子睡醒,正要梳理自己的胡子的时候,从他的胡子里飞出了一只小灰鸟,可是啊,小灰鸟呢,一直瞅着大胡子,大胡子也只好躺在原地方,一动不动,这样小鸟就不会受惊了。师:我们一起来学习下对着镜子梳理自己的头发。(教师动作配合,学习感受"梳理")
2)提问:大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋,是怎么做的?丰富词汇:动弹、纹丝不动。(结合游戏"动"与"不动"学习词汇动弹,纹丝不动。)
(三)、感受故事人物特点,增进对故事的理解。
1、师:听完大胡子的故事,你们觉得大胡子是个什么样的人?(幼儿思考)
2、讨论:大胡子是个善良、可爱和富有责任心的人,从哪些地方可以看出来呢?
(①静静躺在那儿让鸟妈妈专心孵蛋。②鸟爸爸给虫子吃,他不吃,吃草茎。③腰疼也不动弹。④轻轻地说话迎接鸟宝宝。)
师:你喜欢大胡子吗?遇到这种事,你们会怎么做?(幼儿各抒己见)
(四)、拓展延伸,移情教育。
1、师:大胡子的故事告诉我们应该爱护和保护动物,应该树立起爱护动物的意识。
2、树立爱心意识,活动结束。师:鸟类是我们的好朋友,怎样让更多的人来保护鸟类?教师、家长与孩子一起制作保护鸟类的宣传卡片,活动自然结束。
活动二:体育游戏:磁性人
一、活动目标:
1、学会协调的正走、倒走,侧走
2、能迅速反应,体验游戏乐趣。
二、活动准备:
进行曲音乐、场地准备
三、活动过程:
1、准备活动,放进行曲。
教师吹口哨带幼儿进入活动场地,幼儿随哨音的速度变换步伐,可让幼儿变换行走姿势(正步、蹲走,侧走、快走等)
2、随教师口令做不同动作:模仿螃蟹、木头人,引出磁性人。
3、组织集体练习:
以哨子为准,教师吹三声哨子,幼儿喊"磁性人"然后做一个造型(注意做好造型不要动)
4、游戏:磁性人
(1)让幼儿讨论:磁铁能吸什么?使示范当磁铁,先吹三声哨子,幼儿变成磁性人,然后"大磁铁"说"次忒没磁性了""散!"磁性人散开,(注意不能挤,不要推,轻轻过来)
(2)熟练后教师变换方向当"磁铁",幼儿练习正走、侧走、倒走。(注意磁性人不能转身,只能朝一个方向走。)
(3)幼儿当磁铁,游戏几遍后增加"磁铁"的人数,逼供内引导幼儿探索多种走的方式。
5、放松活动
(1)以问激趣:"我们除了变磁性人,还可以变什么人?幼儿互相讨论、演示。
(2)放音乐,让幼儿随老师变面条人,晃晃腰,抖抖手,抖抖脚。
6、结束
"我们的身体真能干,现在已经累了,该休息了。我们回家吧!"幼儿在舒缓的音乐中走回活动室。
3、幼儿园大班游戏造火车教案反思
大班智力游戏:造火车
一、说教材
在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏,提高幼儿对学习数量词的兴趣上,”从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在“正确使用数量词,”从以下几点突破:
1、让幼儿参观“物品展览馆”,讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完成本次活动目标,我做了以下几方面的准备:
(一)环境创设与区域活动相结合
为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息,而转为主动吸收,我整合了区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容,使幼儿获得更多更有益的知识经验,促进幼儿多方面能力发发展,因此,我在区域中准备了:美工区:投放白纸、彩笔。阅读区:投放数量不等的物品名称的图片。
(二)知识经验准备:利用各种活动和一日生活的各个环节,丰富词汇和生活经验。
(三)物质准备:
1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
2、转盘,上面贴有各种数量不等的物品名称图片
3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些准备,一是丰富幼儿已有的知识经验,为幼儿创设适宜的活动环境,便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流,二是能在活动中突破难点,便于幼儿理解。
二、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动
教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此游戏的活动价值,采用游戏组织教学,运用了观察法、游戏法、讨论法等,对于这些方法的运用,我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动始终,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学、学中乐。
在活动过程中,我渗透了多元智能理念,将各领域知识有机整合在一起,如:在语言领域中渗透社会领域内容,感受游戏的快乐,培养幼儿的规则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念,在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
三、说学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣,本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法,让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
四、说教学程序
(一)、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
带幼儿参观“物品展览馆”,启发幼儿相互讨论,图片上都有什么?
此环节中,教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流,体验交流的乐趣,在交流中获得新的知识。
(二)、游戏:玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,如:一辆汽车等。
此环节让幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。
(三)、游戏:造火车(8分钟)
一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
火车头回答“***小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。
这一环节,目的是让幼儿通过游戏的形式,练习正确运用数量词,并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
幼儿随音乐自由组成几节火车做动作,并随音乐将火车开出活动室。
五、说活动延伸
引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
4、幼儿园大班游戏优质课造火车教案反思
大班智力游戏:造火车
一、说教材
在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏,提高幼儿对学习数量词的兴趣上,”从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在“正确使用数量词,”从以下几点突破:
1、让幼儿参观“物品展览馆”,讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完成本次活动目标,我做了以下几方面的准备:
(一)环境创设与区域活动相结合
为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息,而转为主动吸收,我整合了区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容,使幼儿获得更多更有益的知识经验,促进幼儿多方面能力发发展,因此,我在区域中准备了:美工区:投放白纸、彩笔。阅读区:投放数量不等的物品名称的图片。
(二)知识经验准备:利用各种活动和一日生活的各个环节,丰富词汇和生活经验。
(三)物质准备:
1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
2、转盘,上面贴有各种数量不等的物品名称图片
3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些准备,一是丰富幼儿已有的知识经验,为幼儿创设适宜的活动环境,便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流,二是能在活动中突破难点,便于幼儿理解。
二、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动
教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此游戏的活动价值,采用游戏组织教学,运用了观察法、游戏法、讨论法等,对于这些方法的运用,我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动始终,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学、学中乐。
在活动过程中,我渗透了多元智能理念,将各领域知识有机整合在一起,如:在语言领域中渗透社会领域内容,感受游戏的快乐,培养幼儿的规则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念,在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
三、说学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣,本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法,让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
四、说教学程序
(一)、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
带幼儿参观“物品展览馆”,启发幼儿相互讨论,图片上都有什么?
此环节中,教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流,体验交流的乐趣,在交流中获得新的知识。
(二)、游戏:玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,如:一辆汽车等。
此环节让幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。
(三)、游戏:造火车(8分钟)
一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
火车头回答“***小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。
这一环节,目的是让幼儿通过游戏的形式,练习正确运用数量词,并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
幼儿随音乐自由组成几节火车做动作,并随音乐将火车开出活动室。
五、说活动延伸
引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
5、大班美术活动教案:我们的幼儿园教案
活动目标:
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣
教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品,结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。
6、大班主题活动教案:幼儿园的一天教案
教学目标:
1、培养小朋友对幼儿园活动安排的认知。
2、给以后上小学时积累经验,能合理安排自己的时间和学校的活动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
1、幼儿园生活的各种照片
2、活动的时间工示班板
教学过程:
一、喜欢幼儿园师:“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。
二、幼儿园的活动
1、 师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些活动呢,我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。
2、 讨论:照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时候做这件事的呢。
3、出示时间板,师:知道这是什么吗。
师:这是我们一日活动的时间表,老师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了,上午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。下午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。
请幼儿自己核对检查,并说一说原因。教师再次检查。
4、师:我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的活动,你最喜欢什么活动,(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。
哪个活动后面贴的小花最多,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎,为什么你们最喜欢这个活动。
哪个活动后面贴的小花最少,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少,为什么。
虽然有些活动喜欢的人多一些,那能不能老是进行这个活动,有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动,为什么。
三、你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。
四、活动总结。
7、幼儿园大班语言绘本子儿,吐吐教案教案反思
教材分析:
之所以选取这篇故事,原因就在于它简单诙谐,来自幼儿的日常生活经验,无论在家里还是在幼儿园,水果永远是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识,而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材,它一头联系着生活中实实在在的日常经验,另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。
活动目标:
1、喜欢听诙谐的故事,并参与讨论,从中体会阅读的快乐。
2、联系相关经验,说说吃瓜吐子的生活体验。
活动准备:
1、故事《子儿,吐吐》的PPT。
2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果,水果刀,砧板。
3、盘中盛放若干瓣石榴。
活动过程:
一、导入:
今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧,走,跟着胖胖上幼儿园去喽!
二、边讲边议论:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)观察画面:这里有这么多的小猪,哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?
(2)介绍:胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候,胖胖总是说:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。
2.观察画面参与讨论下午吃点心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有许多黑黑的子儿):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块,啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?
(1)讨论一:木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?
以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了,哭啊哭啊,越哭越伤心,天黑了,胖胖还在哭,哭着哭着,胖胖睡着了,还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?
(2)讨论二:好大的一棵树顶在头上,会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了,小鸟说:“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝,捉虫)
(3)讨论三:木瓜树越长越高,树叶越长越密,接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来,这一笑,胖胖就醒了。他赶紧摸摸头,树呢?我头上的木瓜树呢?小朋友,你们看到了吗?
(4)讨论四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提醒:你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?
哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼,原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊,吃多了会拉肚子的。
三、猜猜水果里有没有子儿,切开证实一下。
我带来这么多瓜果,你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?
(1)切开一只苹果验证:真的吗?它的子儿藏在哪里?
(2)我们切开看一下,你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?
(3)(出示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?
(4)(出示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看,有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的,它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的,有些瓜果的子儿是不可以吃的,那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候,可以去找一找,看一看,哪些子儿能吃,哪些子儿不能吃,把你找到的秘密来告诉大家吧!
(5)共同品尝水果,体验如何吐子儿。
活动反思:
对于幼儿来说,很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义,不是“旁听”一下就能领会的,而只有在充分的感官参与的过程中,幼儿才能积累起丰富的生活经验,幼儿才能“有话可说”。
在上述课例中,既有回忆中的感官经验,也有直接感官经验。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验,从这里一直到“请你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的尝试,进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。而从案例描述中我们也可以发现,孩子们在吃葡萄的过程中语言表达是最多的,并且表达出来的信息也是最丰富的。由此我们也可以证实,过往的生活经历是幼儿表达的一个重要源泉;而当下的感受是更能刺激幼儿表述的直接经验。
8、大班社会活动教案:幼儿园毕业诗教案(附教学反思)
活动说明:
《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:毕业。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视
知识——回忆在园生活学习的情景
活动重难点:
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程:
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段
师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
引导
幼儿大胆说自己的心里话
欣赏诗歌的第三段
5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
可让幼儿和老师一起朗诵
活动反思:
活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。
我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。
9、大班社会活动教案:我在幼儿园过生日教案(附教学反思)
设计意图:
今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师,我们也想出了各种办法给孩子惊喜。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出:“引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处。”依据这一指导思想,“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了,让孩子分享体验同伴的快乐,增进孩子之间的友好团结意识,深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩,为孩子和家长留下更美好的回忆。
活动目标:
1.引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动,增进师幼、幼儿之间的感情。
2. 提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。
3. 让幼儿学会感恩,了解生日的含义。
4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点难点:
活动重点:
提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。
活动难点:
让幼儿学会感恩,了解生日的含义。
活动准备:
物质准备:照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”,生日蛋糕,餐具每人一份,
知识准备:幼儿每人准备一个小节目,或者几个人一起准备一个节目。
活动过程:
活动一:谈话活动(孩子生日的前一天)
1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?
2.朋友生日的时候,你会怎么做?怎样为他祝福?
3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候,你会说些什么?
4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?
活动二:“生日”祝福活动
1.请出 “小寿星”,教师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌。
2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。
3.大家一起唱歌、跳舞,表演节目为“小寿星”祝福。
4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字,作为最珍贵的礼物送给小朋友。
5.教师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观看有关父母养育孩子的录像,感受父母的辛劳。
6.过生日的时候有这么的人关心你,你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?
7.教师小结:孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛苦苦付出,所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。
8.点燃生日蜡烛,过生日小朋友许愿、吹蜡烛,让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。
9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕,大家一起分享生日的快乐。
活动延伸:
1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。
2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。
活动反思:
每个月班里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告诉老师和小朋友,当问到他们过生日最高兴的事时,大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物”,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。
自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来,一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞,一首首动听的音乐沁人心脾;一句句祝福的话让人感动至深;一份份精美的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。
每次主题活动前,我们都会组织幼儿进行讨论,听听孩子们对生日想法和需要,找到孩子所需要的,找到我们应该给予的,找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间,让孩子大胆发挥想象力和创造力,让孩子主动去关心自己的生日活动,让孩子真正成为活动的主人。
我们的主题活动探索式、连续性的进行,内容不断丰富完善,形式也日趋多样,由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等,孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往,促进了孩子的语言表达能力的发展,促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感,促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,使幼儿开始关注家人、同伴等,鼓励他们在表现自己独特个性的同时,激起他们关注和了解别人的愿望。
主题活动中,我们充分发挥家长的作用,活动前和过生日小朋友的家长联系好,让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望),贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等,家长的配合和支持保证了活动的顺利进行,也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受,这一内容最吸引孩子,也激发了孩子的情感,孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,体会到父母对自己的爱,认识生日对自己成长的意义,孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。
整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口,也架设了一座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地促进了幼儿的整体发展。
10、大班社会活动教案:参观银行教案
活动目标:
1 、了解银行是可以存储、转帐等功能。
2 、体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。
3 、探索、发现生活中的多样性及特征。
4 、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5 、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1 、在开展活动之前,通过某种渠道与银行联系,告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2 、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)
3 、做好参观前的安全教育,礼貌教育和纪律,提出参观银行的注意事项。如:有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
活动过程:
一、7:40-8:00幼儿来园
1 )、早上来园稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品) 2 )、8:00-8:30幼儿活动前准备,教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提醒 3 )、8:30出发前准备工作,整理仪表及随身携带物品。 4 )、8:50准时出发,老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中
1 老师组织幼儿排整齐队伍,并要求每个人以开"火车"的拉好,注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2 爱途中,幼儿不得推挤、掉队,过马路时,将锥形筒(交通旗)放在马路中,让幼儿安全的过马路,之后将锥形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时,让幼儿休息,并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水,并一一检查幼儿是否出汗,出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背
三、到达目的地--银行
1 银行人员接待,老师组织幼儿向工作人员问好,并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2 在银行人员的带领的带领下,到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用,如详细告诉各个窗口的具体功能,并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务,不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队,理解认同并能遵守排队的规则。
3 组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画,然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4,工作人员将准备好的红包,发送给幼儿,让他们传播节约,储蓄、劳动的好品格。
5,分散活动,让幼儿与办理业务的人员进行交流,培养幼儿的社交能力。
6,让幼儿提出不懂的问题,工作人员给予解释与回答。
四、结束参观银行
1"小朋友,今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?"幼儿回答完后,夸奖幼儿真乖真聪明,记忆力真好,那你们参观银行后,你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员,下面由老师人员到不同区域"工作
2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序,听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方,希望改进哟,竟然小朋友们这么乖,那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"
活动延伸:
回幼儿园后进行角色扮演,家长来园接幼儿时,向父母建议,让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
11、大班社会活动教案:参观小学教案(附教学反思)
活动目标:
1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程:
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3.组织幼儿回园交流。
提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
活动反思:
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
星期一正好是小学的升旗仪式,我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式,接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等,绕着小学走了一圈,紧接着小学生做操的活动开始了,我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操,感受小学与幼儿园的不同。最后,各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室,让他们看到了穿着小学校服,带着红领巾的小学生,还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观,我一边给他们进行简单的讲解,好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课,听小学老师领读课文,看小学生认真写作业等等。
12、大班社会活动教案:参观动物园教案(附教学反思)
活动目标:
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。
活动过程:
一、明确任务
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师:你们认识这个吗?
这是什么地方?
这张导游图有什么作用?
小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。
2、认识导游图上的标志
师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园--)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务
师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢?
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?
2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方?
(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 我们应该怎么做呢?
小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,**护小动物的宣传员。
活动反思:
自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物, 动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界, 自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。
13、大班主题活动教案:参观动物园教案(附教学反思)
活动目标:
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。
活动过程:
一、明确任务
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师:你们认识这个吗?
这是什么地方?
这张导游图有什么作用?
小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。
2、认识导游图上的标志
师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园--)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务
师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢?
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?
2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方?
(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 我们应该怎么做呢?
小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,**护小动物的宣传员。
活动反思:
自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物, 动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界, 自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。
14、大班主题活动教案:参观小学教案(附教学反思)
活动目标:
1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程:
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3.组织幼儿回园交流。
提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
活动反思:
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
15、大班社会参观讨论活动参观派出所教案
活动目标:
1、通过回忆进一步知道派出所的功能结构,了解警察的工作情况。
2、画一画自己对派出所向往的工作。
3、激发对警察的尊重之情。
活动准备:1、PPT 2、幼儿记录单 3、警察视频
活动过程:
一、回忆我们的参观过程。
1、前几天我们一直讨论着,商量着去奔牛派出所参观,周三我们终于去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧.
2、我们怀着向往来到了派出所门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志)3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢?
4、我们参观了派出所,派出所有几个部门?各个部分有什么作用.工作人员是怎样在各个部分工作的?你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听.
5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?
分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来讲述. 治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论.突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。
6、上次我们在派出所看到的警察多吗?那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉?警察不仅抓坏人,抓小偷,当人们遇到困难时,他们会立刻帮助有困难的人。
二、表达我们的向往.
1、用绘画的方式记录,如果你将来是派出所里面的一位工作人员,你想在哪个部门工作,怎样来工作。
2、讲述自己画得什么?为什么要在这里工作?
三、延生活动。在区角玩派出所的游戏。
16、大班户外参观实践活动参观五兴鹿场教案
活动目标:
1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。
2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。
3、能够遵守活动纪律,体验近距离接触梅花鹿的乐趣。
活动准备:
1、 事先与养鹿场主联系、做好交流。
2、 幼儿已有基本的保护自己和动物的意识,不轻易惊扰梅花鹿。
3、 幼儿已经做好参观所需的物品准备。
4、 观察记录单、笔。
活动过程:
一、准备活动
1、 组织幼儿整理好自己的相关物品,乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。
2、 在乘车过程中,老师向幼儿再次强调参观的注意事项。
(1)下车后排好队一起向饲养员问好。
(2)在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语,以免惊扰了梅花鹿。
(3)注意听老师的口令。如:分散、集合等等。
(4)在观察过程中有紧急情况发生的话,一定要马上告诉身边的老师,让老师帮你解决。
二、观察、记录活动
1、到达目的地,组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。
2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。
(1)师:请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外,还有什么特别的装置吗?通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。
(2)透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是:你观察到的梅花鹿长什么样子?这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化?为什么会发生这些变化呢?
教师小结:其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服,梅花鹿一年要换两次毛,分别在春天和秋天,春天换成又薄又稀的毛,秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材,可以治病救人,饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法,不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢,也应该表扬表扬本领强大的饲养员。
3、幼儿通过再次观察完成记录单。
(1)师:我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子,还想知道关于梅花鹿的一些问 题对不对?小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了,一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录,还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好?(教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么?放到最后一个记录)
(2)幼儿分散参观。要求:最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录,因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。
(3)请个别幼儿说一说问题的答案。
教师小结:原来梅花鹿是食草性的动物,特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次,就像我们人吃饭一样。(根据幼儿的讲述教师添加小结)
三、喂食活动刚才梅花鹿肯定还没吃饱,我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗?
师:握住植物的根部,慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。
四、组织幼儿集合,清点人数后乘车回园。
1、师:今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨,我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触,还知道了关于梅花鹿的很多知识,你们开心吗?现在我们要回幼儿园了,你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话,说完的小朋友马上来排队。
2、和梅花鹿、饲养员说再见!
3、清点人数回幼儿园。
4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。
17、大班语言游戏活动火车站教案反思
游戏目标:
1.通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。
2.激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1.墙面布置汉字:“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。
2.汉字卡片:“花”、“草”、“苗”。
3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。
4.幼儿操作字卡人手一份。
游戏玩法:
一、激发兴趣
老师提问:“火车站”马上就要发车了,今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?
二、猜谜识字
1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片,提出要求:不能说出这样东西的名字,要用自己的话说出这样东西是什么样子的,让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来,就请谁把“花”的字卡贴上火车头,表示发车)
2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。
3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。
4.比较三个字的相同之处:你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)
老师小结:这三个字宝宝都戴了一顶草帽,这顶草帽我们叫它“草字头”。
三、说说、画画玩组词
1.我们的字宝宝有许多好朋友,要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车,让字宝宝带它们去旅游。比一比,哪列火车接的朋友最多?老师举例:比如,“花朵”、“草帽”、“小树苗”。
2.幼儿分成三组,每一组管一个字宝宝列车,说出许多有这个字宝宝的词语,不会写的字可以用画画代替。
3.幼儿分组合作,老师观察,给予适当帮助、指导。
4.交流:每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家,并将正确的、合适的词语接上火车头。
5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来,贴在“车厢”的上面,帮助幼儿认识与巩固。
6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。
游戏建议:
本方案适合大班幼儿,学习型区域活动
游戏反思:
1、 上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
18、大班音乐活动教案:火车舞教案
活动目标:
1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
认识过火车,知道火车头与车厢的形状及关系
活动过程:
一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。
全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。
合着音乐,一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作,如拍腿、拍肩等。
二、练习舞蹈中的基本动作。
讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
三、学跳集体舞
全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头,去找“车厢”
请2-3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完
四、复习歌曲《表情歌》
1、“火车到站了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
2、边唱边离开教室。