《五月大班健康活动：两人三足-----教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
设计思考：运动中幼儿之间的合作与配合是当前独生子女集体教育的一个难题。大班这个年龄段的孩子，与人合作的意识已初步萌芽。运用体育活动，让幼儿两人之间协调一致地配合运动，可以锻炼身心，又可以培养合作精神。目的要求
在：“两人三足”游戏中寻求方法。发展下肢力量。
培养互相协调动作的意识，体验合作的乐趣。
教学重点：
两人并肩，各绑一条腿，合作进行走、跑等动作。
活动准备：
幼儿每两人一根棉纱或绒布袋，平衡凳两张，录音机和音乐磁带。
活动过程：
准备部分：
带领幼儿进入场地听信号进行走、跑交替热身活动。
幼儿成早操队形做准备活动操：踢腿、下蹲运动、踮脚跟、绕脚尖、原地转圈、跳跃运动、
教学反思：孩子们的精神状态不错，能跟着老师不停地换动作。刚开始活动前，让孩子动动身体有利于下面开展活动。
教学与练习部分：
引起活动兴趣。
（1） 教师请一位幼儿与教师并排而站，左右腿脚踝处用一条长布带绑着，然后分别请幼儿两人一组，用布条系上内侧脚踝成“两人三足”，
（2） 教师：现在你们两个人额四条腿变成了三条腿，所以要互相配合才能移动，请你们在行走是注意节奏一致。
教学反思：开始前，做示范很重要。一次示范有的孩子没注意观察，二次示范孩子们的注意力开始回升，个别孩子能观察到细微的动作。
幼儿分散活动。
（1） 教师：现在小朋友们找个与大家宽一点的地方，玩一玩“两人三足”的游戏，看看怎样才能走的又快又稳。
（2） 教师参与幼儿的活动，并注意制止危险动作，如跳跃等。
教学反思：孩子们练习时，老师要进行指导与观察，发现孩子动作不标准要进行指导，让孩子们反复练习；个别孩子能走是可以走的，但速度不是很快，个别孩子不是能很好地进行配合。
幼儿集体练习。
(1) 幼儿站成一横排，教师边示范边说：你们能像我这样走曲线和转弯吗？我“阿嚏”一声你们就走曲线，我拍手你们就转弯回来，注意相互不要碰撞。大家练习。
(2) 教师：还可以怎么走？（集体两人侧身走一次）
(3) 慢跑：先请能力强的幼儿进行示范，然后大家模仿练习。
(4) 蹲着走：请大家用半蹲、下蹲的方式走。
教学反思：集体练习中，老师的注意力不能到位地观察到每个孩子，但大多数可以观察到，每组中都有强的弱的孩子，强的孩子要注意弱的孩子的动作协调，以免速度过快让其跌倒。尝试几个玩法，孩子们的兴趣很高，大部分孩子能参与到活动中。
自由探索活动。
（1） 教师：你们也可以自己象其他的走法，不过要避免碰撞，教师巡回观察，收集幼儿中好的创新组合动作。
（2） 请有创意组合动作的幼儿进行演示，教师组织幼儿讨论：完成两人组合动作应该注意哪些问题。
教学反思：在创意组合动作中，能力强的孩子能主导到创意中，能力中等的孩子可以配合起来做动作，能力弱的孩子也在调整自己的动作。我很喜欢这个环节中孩子们的表现，很团结，很有爱。
平衡凳上游戏。
（1） 教师：更难、更精彩的游戏就要开始了，两个人在平衡凳上行走可以吗？（请小朋友检查带子是否系牢，衣服是否碍事）
（2） 两人三足凳上侧身行走。
教学反思：这个挑战的游戏不是每个孩子都想参与，有的孩子表示出他不想参与到游戏中，但他可以当拉拉队队员；能力强的孩子与能力中等的孩子进行合作也是有看头的。整个游戏下来孩子们的体力得到良好的体现。
结束部分：
带领幼儿进行集体放松活动。
（1） 幼儿两人一组，随音乐相互轻敲腿部。
（2） 幼儿两人席地而坐，解开带子。
（3） 玩“变形金刚”的游戏：放松身体各个部位。
集中幼儿进行活动总结后，带幼儿离开场地。
