《三轮车来集合比赛》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例描述：孩子们来来回回地骑车、推车，涵涵兴奋地说：“我们来比赛吧，怎么样！”帆帆随声附和：“好啊好啊，所有的三轮车来集合比赛啦！”骑三轮车的孩子们听见呼唤纷纷集合，帆帆：“我们把车得放在同一起点才行。”涵涵立即将车移至黑线处：“就以这条黑线为起点吧，大家把车移到起点，不要超过！”大家依令而行，涵涵高兴地说：“王老师，你来当我们的裁判吧！”一声令下，孩子们立即冲出了起点线，奋力骑车，想要超越同伴。‚帆帆见睿睿超车：“我们要靠右行驶，这是对面车辆的车道，我们是右边的车道，你这样开车要罚款的。”远跟上来：“是的，这样要出车祸的，你不能这样！”睿睿调整路线进入了右边的车道。案例分析：
《指南》中社会领域指出大班幼儿“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法”，从游戏情境中看来，个别能力强的孩子在没有老师的引导下，能就现有的游戏情况发起了新的活动，同伴间相互协商讨论，共同遵守游戏规则。游戏中没有老师的介入，孩子们玩得也非常好，体现了孩子更多的自主性。
《指南》中健康领域指出大班幼儿“能自觉遵守基本的安全规则和交通规则”，从游戏情境‚中看来，孩子们对道路的交通规则有了一定的了解，并且能在游戏中灵活运用。面对同伴违反规则的情况，同伴间能以道理说明，经验分享。
华爱华老师有一句话“尽管没有成人对游戏的介入，幼儿也能在游戏中自我发展。”我的选择是在一边默默的陪伴与观察，轻松宽松的氛围使孩子能够尽情的探索。放手给孩子足够的空间，享受属于他们自己的游戏。
