《十月个案观察:小舞台》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的: 观察幼儿如何玩小舞台的游戏,以及如何使用游戏道具。观察目标: 通过观察,提高幼儿的艺术表现能力,并激发参与游戏的积极性。观察记录
小雨在玩节奏练习的时候,由于表演的是《小闹钟》,本身节奏比较快,在用乐器进行演奏时差不多将能用的乐器都用上了,结果发出混杂的声音,孩子们都说好吵好吵啊。玩了一会儿,小雨穿了一条黑色的裙子,带了一个黑色的羽毛面具,在表演区旋转,并且将裙摆拉的很大很大的,一会儿踢腿一会儿弯腰,旁边的小朋友纷纷为她鼓掌。我走过去一问才知道,这些舞蹈都是外面学来的,问她在表演什么呀?小雨回答:“一位公主在参加舞会。”小屏风里一直有人在排队换衣服,裙子和水袖依然是孩子们的最爱,小雨拿出几块方巾兴奋的说:“我们来拌蒙面人吧!”很快得到好多人的响应,很快,孩子们用纱巾作为发饰进行装饰,果然很漂亮。
分析
评价
《指南》5-6岁艺术领域的目标指出,幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解,小雨选择不同的面具、不同的服饰进行表演,实际上是自己对于歌曲的理解,或者是自己想要表达的东西不同。孩子们对于艺术表现有自己的理解,有些来源于自己的生活,有些来源于自己的兴趣点,老师不要过多的干预,让孩子们尽情发挥。
支持
策略
1. 一些图片,不同的小闹钟,或者纸偶。这样孩子们表演的时候可以和同伴一起表演某一种小闹钟,比较有针对性。 2. 教师可以让幼儿选择一两种适合这首曲调的乐器演奏,并与同伴协商一致,将剩余的乐器进行整理。这样可以避免许多乐器在一起,孩子们无从选择。3. 教师要成为幼儿游戏的引导者、支持者,为幼儿提供游戏物质准备和经验准备。如纱巾的话可以用发卡进行固定,相信孩子们会更加喜欢。