《精彩案例:有趣的不倒娃娃》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
子课题名称:践行“问题中心,实验探究”课程思想的幼儿科学探究案例研究教师:李陆丹,活动目标:1.通过有趣的探究活动,了解“不倒娃娃”不倒的原因是把物体固定在底部。2.乐意与同伴交流自己的发现与想法,体验帮助“鸡蛋娃娃”站起来的快乐。
活动过程简录
一、自主探究,感知“不倒娃娃”不倒的秘密
1.感知“不倒娃娃”的外部秘密:底部是圆的、光滑的。
2、通过对两个“鸡蛋娃娃” (一个会倒,一个不会倒)的操作,引导幼儿主动发现“不倒娃娃”不倒的内部秘密:里面装有东西。
3.猜测:“不倒娃娃”里装的是什么东西?
二、尝试帮助“鸡蛋娃娃”站起来
1.出示材料和记录单,进行猜测
(1)教师一一出示材料:赤豆、沙子、橡皮泥
(2)介绍记录单
(3)幼儿猜测记录
(4)提出操作要求:
①这个“鸡蛋娃娃”的中间是可以打开的,我们用两只小手握住鸡蛋娃娃的两头用力往外拉,就拉开了(教师演示)。
②然后打开“鸡蛋娃娃”往里面放你刚才猜的东西,放好后把它合起来。
③放在桌子上让它打个招呼,看看它打招呼后会不会倒下去。(教师边演示边讲解)。
2.幼儿分组尝试。
教师注意观察幼儿操作中的情况,指导个别操作技能较弱的幼儿打开“鸡蛋娃娃”。
三、分组展示幼儿尝试结果并交流
活动反思
直接出示鸡蛋娃娃,并且让幼儿刚一接触鸡蛋娃娃就回答问题,不仅让幼儿对其的认识不够全面深刻,还会打磨部分幼儿的好奇心与学习兴趣。首先可以让幼儿自主接触鸡蛋娃娃,自己主观的发现鸡蛋娃娃的特点,这样不仅是从幼儿还是鸡蛋娃娃本身,都可以全面深刻的有所了解。
另外材料不够丰富,幼儿很快得到橡皮泥可以让鸡蛋宝宝不倒,但是为什么是橡皮泥呢?他们其实也没有进行一个深层次的思考,这其中很大一部分原因就是在于材料的多样性不够,导致幼儿在寥寥几份材料中没有选择性,不能从材料的多方位角度思考,为什么单单橡皮泥可以帮助鸡蛋娃娃保持站立。