《自然角观察水生物小蜗牛》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
早上,我带着孩子们在自然角观察水生物,孩子们正观察得尽兴。突然,看见琪琪手里捧着什么向我直冲过来,看着他那高兴激动的样子,我不解地问:“琪琪,你今天怎么这么高兴啊!赶快和大家一起分享一下。”他举起手中的瓶子:“老师你看,好多的小蜗牛!早上我和爸爸一起抓的。”他边说边拉着我走到窗台前。这时,好多小朋友都围拢过来。诚诚说:“哇,好可爱的蜗牛,让我也来看看!”林林弯下身子,仔细地观察着,一本正经地说:“不行,蜗牛睡在里面一定会死的,琪琪,赶快把瓶盖打开。”琪琪好奇地问:“为什么要打开瓶盖呀?它会爬走的。”林林拿过琪琪手中的瓶子,一边拧开瓶盖一边说:“蜗牛和我们人一样,没有了空气,它就会死的。”孩子们这才恍然大悟。我说:“这样一直把瓶盖打开也不是一个办法,虽然蜗牛能呼吸到空气,但是不便于小朋友观察,它会爬走的。”君君看着我说。“对呀!那怎么办?”我趁热打铁:“大家赶快想想办法。”孩子们叽叽喳喳地议论起来,有的说放在塑料袋子里然后戳一些洞,好让蜗牛透透气;有的说在瓶盖上戳几个洞……。聪明的林林听了,一边摆着小手一边说:“我觉得还是用瓶子好,只要在瓶子身上多戳些洞。”于是,我们从“百宝箱”里找了一个塑料瓶子,在瓶身上剪出了好多洞,琪琪小心翼翼地将蜗牛请了进去。
看着瓶子里的蜗牛,我便因势利导:“你们知道蜗牛喜欢在什么地方生活?喜欢吃些什么?”孩子们争先恐后地回答:“蜗牛喜欢生活在很湿的地方。”“蜗牛喜欢吃树叶!”“蜗牛还喜欢吃草呢!”我接过孩子们的话茬:“蜗牛喜欢潮湿的地方,在植物丛中躲避太阳直晒。它不仅喜欢吃菜叶子,它还喜欢到处旅游呢!你们仔细看看它的嘴巴里有什么?”琪琪说:“我看到了,嘴里有像线一样的东西。”我告诉孩子们:“这就是蜗牛的牙齿。还有什么新的发现呢?”“蜗牛的背壳像螺旋形!”“蜗牛有触角!”“对,触角上有眼睛,我在《东方娃娃》书上看到的”……孩子们兴趣盎然。“那有谁知道蜗牛到底有几对触角?它的眼睛到底长在哪里?还有,蜗牛有什么用呢?”这下可把他们问倒了。“老师,赶快告诉我们吧!”好学的诚诚拉着我的手,眼睛里透射出他对科学知识的渴望。我笑着对大家说:“其实老师也是从书上了解到的,蜗牛的头部有两对触角,后面一对较长的触角上才长有眼睛。蜗牛营养丰富,味道鲜美,不但是高级营养食品,还可以入药呢!”孩子们听得津津有味。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师要关注幼儿在活动中的表现和反映,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”这次幼儿自发的探索蜗牛活动,引发了他们许多疑问和讨论。孩子们不但在自由探索活动中获得了更具体、更全面的知识,更是激发了他们的求知欲望,萌发了热爱大自然的美好情感。作为老师,我们要时时做个有心人,善于抓住教育契机,并及时地发现和引导,激发孩子们积极地探索大自然的奥秘。