《用积极地心态去面对孩子的错误》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每次绘画之前，我都会根据作画要求和目标下载相关视频给孩子观看，以便孩子更多方面了解我的意图。今天，画得是一片树林的图片，孩子们聚精会神地看时，只有豆豆在不时扭动身体，转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我用眼神暗示他坐好，但几次之后仍无济于事。我有点生气了，便走过去轻声但严肃地提醒他说：“坐好了，不然李老师和小椅子都要生气了。”虽然我的声音很小，但还是被坐在左边的朱琦听见了，只听他小声嘀咕着：“呀，生气了”。虽然他说得很小声，但是我还是听到了他的话。心里像受到了很大的震撼似的，我竟然愣住了。不由自主地也回想自己最近与小朋友相处的情况。可能是我最近事情比较繁琐吧，可能是我对他们要求过高了吧，毕竟他们才刚刚升入大班啊！可是，我自己都没有意识到，有时候看到孩子们表现不是太好的时候我就会这样说一句了：“你再不听话，老师会生气了喔。“虽然我也并不是真生气，可是还是听了内心还是不是太愉悦的。朱琦随意的一句话让我不得不重新审视自己——从什么时候开始，在孩子犯错时我不再耐心地和他们讲道理，而是简单地用“老师要生气了”这句话来制约孩子的行为？也许是因为我表露出的“生气”这种不良的情绪时，孩子总是会立刻安静下来吧，我居然下意识地把“生气”当成了维持教室次序的法宝！现在想来，这种方法虽然能立收实效，但会影响孩子的成长。孩子不是因为觉得我有道理，而是因为我是老师。
久而久之，孩子会觉得老师好会 “生气”，不可亲了；我为什么不能耐心一点观察了解幼儿行为背后的原因？为什么不能做好情绪的自我调控，以积极的态度面对幼儿呢？我试想换一种方式，如对孩子说：“豆豆快坐好吧，不然脊椎就要变弯了？”也许这样会达到预期的目的。下午活动的时候，我特意提醒自己注意，注意再注意，我特意换种方法对待孩子的调皮，因为我和孩子们相处还有一年的时间了，我也希望以完美的姿态出现孩子们面前和心里，所以，我会每天提醒自己用心对待每个细节，无论多么忙碌也不要忽视与孩子们融洽亲和相处。不管什么事情都和孩子们聊聊，更真实的了解他们的内心想法和需求，成为他们心目中最好的老师！
由此，我想到：在生活中有的家长会不会有时也和我一样会用一句“你再这样，我生气了”让我们的孩子乖乖听话呢？如果是，请你们从现在开始换种方法对待孩子吧！用积极地心态去面对孩子的错误，也许你会发现你所犯的错误其实也没有什么。
