《个案：幼儿行为习惯的观察与措施》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：聪聪观察时间：2014.3-4观察地点：大一班观察老师：王娟个案情况简述：带现在这个班已经快接近三年了，聪聪也是我从小班一直带到大班的男孩之一。孩子的优点是，爱劳动，独立性比较强。缺点是，脾气较暴躁，爱闹小情绪。场景一：
午餐时间到了，看着保育员阿姨忙碌地把今天的午餐端进我们的教室，掀开盖子的时候，我看见聪聪小朋友满脸的不高兴，原来今天我们的午餐时扬州炒饭和排骨木耳汤。炒饭里有香菜，他不喜欢，汤里有木耳，他也不喜欢。当孩子们都开始用餐时，我看见聪聪在玩弄着自己的调羹，一点儿也不把米饭往嘴巴里送，集体生活中，他从不会掩盖自己的情绪。
场景二：
盥洗时间到了，孩子们陆陆续续来到卫生间，就在这时突然听见男厕所传来哭得声音，我赶紧走进去。只见涵涵小朋友正坐在地上伤心地哭着，我急忙抱起他，还没等我问原因，周围几个孩子已经七嘴八舌的告诉我缘由。原来乐乐不小心撞到了涵涵，而涵涵没站稳，一下子又撞到了聪聪，这下可好，不分青红皂白的聪聪伸手就给了涵涵腹部一拳，涵涵被打地一屁股跌坐在了地上。
分析与措施：
聪聪从小班开始就比较的任性和暴躁，只要他不愿意完成的事情，不管你老师在一旁好说歹说，他根本不加理会。而那时的他年龄比较小，老师连哄带骗也能让他情绪平复，可是随着年龄的增长，他的自我意识逐渐加强，坏习惯不但没有改正，反而显得变本加厉，特别是大班进入第二学期后，这种任性和打人的坏习惯尤为明显。
再有几个月，孩子们即将步入小学，我可不想聪聪小朋友带着这种坏习惯踏入小学。
第一：我主动和家长联系，聪聪一直都是爷爷奶奶接送，从小班开始，我便知道他的父母在闹离婚，也一直没有见过他的妈妈。后来听他奶奶说，他爸爸又为他找了个新妈，根本不回来，和新妈妈在外地生活，只是偶尔会打个电话回来。这个孩子正因为缺少母爱，所以他才会那么的暴躁和易怒。
第二：幼儿辨别能力差，模仿能力强，社会中的各种不良行为都会影响到孩子。我告诉聪聪奶奶，生活中尽量不要给孩子买刀，枪之类带有攻击性的玩具，应当避免孩子看含有暴力行为的动画片，当孩子有不良行为时，应当及时制止，有悔过之意给予表扬。
第三：家长在孩子犯错误的时候，不可用“打”“骂”来解决问题，家长自身更不能在孩子面前显现出攻击性行为，引导孩子和他人相处时要和气，有礼貌。
第四：教师在幼儿园多开展一些情感方面的教育，让孩子在集体生活中学会控制自己的情绪。当活动中和同伴遇到矛盾时，学会友好解决。同时，我也安排了一些平时各方面都比较优秀的孩子坐在他身边，用榜样法来引导他。
第五：矫正孩子不良行为习惯是一个循序渐进和坚持不懈的过程，在矫正过程中，我们会遇到种种困难，孩子也会因为年龄小，发展不稳定，有所好转时而出现反复，我们教室要有足够的思想准备，要不厌其烦地观察他，帮助他，耐心细致地开展工作，不可步子太大，也不可性子太急。
