《益智吧记录：我是小医生》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动开始了，阳阳、可乐和果儿选择了益智吧。一进入益智吧，你们不约而同地拿出了各种彩色材料和手电筒。（前一天刚刚上过课，材料才投放进去）果儿拿出一张绿色的蛋糕纸盖在手电筒上，然后打开手电筒：“顾老师，变成绿色了。”可乐拿了一张蓝色的亮光纸盖在手电筒的大眼睛上，高兴地说：“顾老师，我的光变成蓝色的了。”阳阳拿了一个很大的手电筒，东转转，西转转，似乎在寻找着什么，过了一会儿，阳阳找到了开关，并打开了开关，手电筒的大眼睛马上发出很亮的光，你把小手挡在了手电筒的大眼睛上，似乎是想把光挡住。不过你的小手不够大，光还是透过你的小手钻了出来。你不停地调整着小手的位置，但怎么都挡不住手电筒的光。就这样过了一会儿，你突然将手电筒的大眼睛朝上，对着自己，我正想提醒你，不要那灯光对着眼睛照，就见你张开了嘴巴，那个灯光貌似是要照自己的嘴巴。我意识到你可能是在学牙医吧，于是没有出声，继续在旁边看着你。你拿着手电筒对着自己的嘴巴照了一会，突然转过身，把可乐拉了过来，并对他说：“嘴巴张开。”可乐有点懵，没有反应，你就伸出小手放到了可乐的嘴巴边，可能是想用小手帮忙，让可乐张开嘴巴吧。这时候，可乐意识过来了，张开了小嘴巴，你拿着手电筒的大眼睛对着他的小嘴巴，并探过身子朝他的嘴巴里看着，一边看一边嘴里念念有词：“喉咙好的，你的这个牙齿有点黑黑的。”一边说一边还拿过来一个放大镜，用放大镜的柄将可乐的嘴巴撑得更大，头更靠近可乐的嘴巴，看得异常认真。这样过了一会儿，可乐对你说：“我也来帮你看看吧？”“好呀！”你欣然同意，并且自觉地张开了嘴巴。可乐拿着手电筒，对着你的嘴巴，一边照一边说：“阳阳，你的牙齿也黑黑的，嘴巴张得大一点。”你听了可乐的话，嘴巴张得更大了。果儿看到你们拿着手电筒对着嘴巴照，也拿起手电筒对着自己的嘴巴，一边照，一边还说：“我的牙齿也有点黑黑的。”
我看到这样的学习在这里发生
从你们的选择上可以看出，你们三个对于这个彩光游戏都是很感兴趣的，全都不约而同地选择这个材料进行游戏；从你们使用材料操作的过程中可以看出，你们对于老师前一天组织的《手电筒的五彩光》这个科学活动掌握得还是比较好的，知道要将彩色的材料盖住手电筒的大眼睛，也明确了什么颜色的材料就会变出什么颜色的光。
阳阳拿手电筒对着自己的嘴巴照，在看不到自己嘴巴的时候，马上就意识到要看同伴的嘴巴，由此可见，阳阳是一个善于思考的孩子；阳阳能够让可乐把嘴巴张开，拿着手电筒对着嘴巴照，并且评价可乐的牙齿和喉咙，由此可见，阳阳能够将生活经验迁移，并运用到自己的游戏中；当可乐的嘴巴张得不够大的时候，阳阳能够借助放大镜的柄来撑开可乐的嘴巴，由此可见，阳阳善于借助材料来达到自己的目的。
从可乐配合阳阳检查的情况来看，可乐是一个乐意接受同伴邀请的孩子；从可乐要求阳阳让他检查的情况来看，可乐是一个善于模仿的孩子；从果儿也拿着手电筒照自己的嘴巴并对自己作出评价的情况来看，果儿也是一个好模仿的孩子。
下阶段的机会和可能性
今天你们将科学小游戏发展成为了角色游戏，扮演了一个小医生，有了初步的角色意识，对于医生的职责也有所了解，知道看病人的喉咙和牙齿的时候要让病人张开嘴巴，并且要用手电筒照着才可以看清楚。不过你们对于医生的检查步骤及与病人的对话并不是很了解，今后可以通过观看视屏的方式来了解到这些，然后做一个更合格的医生。你们也可以在表演区玩医生和病人的游戏，让更多的小朋友参与到游戏中来。
对于你们喜欢玩的彩色光游戏，老师建议你们下次可以到表演区去做灯光师，为里面表演的小朋友打上彩光。
