《科学教育:有趣的大蒜》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一次,轮到晓岚和小萌照料植物角,她们对大蒜特别的感兴趣,于是她们展开了讨论。晓岚:小萌,你看两个大蒜的叶子长短为什么不一样呢?小萌:是呀,一个长得那么高,一个长得那么矮。晓岚:我记得老师是一起把它们种下去的,浇水也是一起浇的呀?
小萌:我看到老师在浇水的时候,总是会把大蒜从瓶里拿出来看的,我们也拿出来看看吧?说完小萌小心翼翼地拎起一个大蒜,两人仔细地看了起来。
晓岚:哇塞,原来大蒜头的下面有那么多须须头啊。晓岚一脸惊奇的样子。
小萌:这不叫须须头,是大蒜的根呀,老师上课说过的呀!
我觉得这是一个好的教育契机,于是我把问题抛给孩子,为什么两个一样的大蒜,它们长得会不一样呢?小萌说:“老师,我已经看过两个大蒜的根了,一个根多,一个根少,根多的那个大蒜长的高,根少的大蒜长的矮。”“为什么会产生www.smtxjs.com这样的现象呢?”我又问道。越越抢着说:“因为这个跟像吊盐水的管子一样的,它会把很多营养输送到大蒜里,营养多的大蒜就长的高了,营养少的就长的矮了。”凯凯也很赞同地说道:“有的小朋友不好好吃饭,营养少,所以长不高,我样样东西都爱吃,所以长得很高,大蒜跟我们一样的。在一片讨论声中,孩子们共同解决了问题。
由于自然角的大蒜是幼儿生活中最常见和熟悉的,但它的生长过程又是幼儿最不了解的。所以,幼儿对它的生长变化充满好奇,在护理和照料大蒜的过程中,幼儿对大蒜的“身高”产生了质疑。通过观察比较法,集体讨论等形式,使幼儿发现了植物根部吸水的科学现象。幼儿能运用已有的经验,加以合理的推测和想象,不仅锻炼了幼儿的语言能力,更重要的是让他们学会碰到问题如何去思考解决。其实,生活中处处有科学,我们要善于发现和挖掘,引导幼儿探究科学的奥秘。