《科学活动设计：神奇的镜子》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
何雅丽，活动目标：1. 喜欢玩镜子，对两面镜成像的现像感兴趣。2. 探索两面镜子成像的特点，初步感知镜子的夹角与成像数量的关系。3. 积极参与活动，乐意将自己的探究结果告诉大家。活动准备：
1.“汽车变多了”记录纸，雪花片记录纸
2.每人一个两面镜，雪花片，记号笔
活动过程：
一、谈话导入，引出镜子，回顾单面镜看物体的特点
1，出示单面镜，这是什么？
2．你用过镜子吗？你从镜子里看到了什么？
3．镜子里有几个自己？
小结:单面镜照一个物体看到的也是一个。
二、自由操作两面镜，初步感知角度不同成像数量会发生变化。
1.今天老师给小朋友带来了两面镜，请你打开两面镜，竖着放在雪花片的正前方，看看雪花片数量有什么变化？
2.幼儿操作，自由变换角度，观察雪花片数量的变化。
3．个别幼儿交流
你从镜子里看到几个雪花片？你是怎么玩的？
4.小结：原来镜子的夹角不一样，看到的雪花片数量也会发生变化。
三、进一步探究成像数量与夹角的关系。
1.原来两面镜这么神奇！老师这里有一份记录纸，请小朋友把两面镜打开放在夹角上，看看镜子里有几辆车子？并记录在同一颜色的表格旁。
2.幼儿操作，记录观察结果
3幼儿交流，教师出示放大的结果图
（1）图画上画了几辆汽车？我们从镜子中看到的是一辆车吗？那么最大的夹角能看到几辆汽车？最小的夹角能看到几辆汽车？请小朋友说一说。
（2）你发现她们之间有什么规律？
小结：原来夹角大，成像的数量少；夹角变小了，成像的数量越来越多。
四、活动延伸：生活中有趣的镜子
师：两面镜真神奇。除了单面镜、两面镜，还有哪些有趣的镜子呢？出示图片
老师把镜子放在科探区，小朋友可以继续探索三面镜的玩法哦。
