《科学区学习故事——碳着了》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：吕岳博远，观察者：顾佳静，博远十分喜欢玩这个科学区，因为科学区里面有他最喜欢的操作材料——火烧碳。今天，你又早早地来到了这个区域，在桌上垫好桌布之后，打开牛奶糖的糖罐子，熟练地拿出火柴，点上蜡烛黏在糖罐子的盖子上，准备进行火烧碳的实验。你用大夹子夹住碳，然后把它轻轻地放在火焰的上方，让火尽情地燃烧它。旁边的小伙伴也很认真地观察碳的变化，还时不时拿放大镜观察火焰，嘴里喊着：“哇！火好大呀！都要把碳给烧着啦！”你没有做任何的反应，还是专心致志地看着你手里
图一 的碳。（图一）直到开始冒烟了，你才把碳拿离蜡烛，“碳着起来了！快用水去浇灭。”你们各个都十分地有经验，还像我解释：“碳浸湿过后，用火烧起来只会出现白白的一个个小点点，不会红的！”“燃烧的时间再长一些，我们来看看会不会变红？要不要试试？”“那我们再烧烧看看吧！”博远又把碳放回了蜡烛上，一分钟过去了，我们发现碳烧起来的烟越来越多，“哇！碳红了呀！原来我们以前火烧的时间不够长啊！”（下面两幅）
我看到这样的学习可能在发生
对于这个区域材料，你已经是这么的熟悉。从点火——固定蜡烛——燃烧碳整个过程是这么得熟练，我想你很喜欢水、火这样的实验。原来的你是这么地活泼，但是你一遇到自己喜欢的事情便变得这么地认真，今天你让我看到了一个可以在40分钟时间里，专注于一件事情，做事认真的男孩子，这是我意料之外的事情。这个故事让我重新认识认识博远，老师真的很为你高兴，让我看到了你在学习成功之后的满足和喜悦。
下一步学习的机会和可能性
我发现，每一个孩子都是有学习和被学习的机会，不应该以当下的印象评价每一个孩子。是孩子变了吗？不是的，是我们在改变，你让我懂得了再调皮活泼的孩子，也会有认真、安静的一面，是孩子认真专注的态度，让我打破了以前头脑中的原始评价。今天的故事告诉我一个道理：我们应该默默地关注每一个孩子，等待每个孩子的变化，以前我会一味地上前询问和提示他，因此看不到他因为一件事情思考、安静的样子，也就看不到了他的另外一面。
