,并鼓励幼儿合作游戏,观察幼儿能否合理分工,适时指导。
⒋共同收集图片,引导幼儿说说自己在生活中看到的经验,知道不同镜子对我们生活有很大的帮助与影响,启发它们进一步的探索兴趣。
实施步骤
⒈游戏前先将镜子投放在班级的一角,关注幼儿对镜子基本功能的了解,在需要的时候能否自己取用。
⒉游戏开展前期,引导幼儿观察不同镜子的形状,知道不同形状的镜子有什么功能,鼓励幼儿在照照、说说中进一步加深对镜子的了解,萌发探索的兴趣。观察幼儿利用道具进行一些生活活动,引导幼儿相互分享经验,如:擦脸、照镜子梳头、剔牙齿等。
⒊活动中期,加入抓阳光的游戏,了解镜子可以反射光线的原理。让一名幼儿反射电筒或太阳的光线在桌面上,其余幼儿要快速地用手捉住它,这样不仅让幼儿了解了镜子与光的反射原理(
幼教sMtxjs.com),也提高了幼儿反应的灵敏度及和他人的合作性。
⒋游戏后期,结合幼儿收集的一些关于镜子运用的相关图片,让孩子说说镜子用到了什么地方,有什么用,丰富幼儿对于不同镜子在生活中运用的知识。
反思分析
通过一周的游戏,孩子们对镜子的探索还是很感兴趣。首先,这些材料的收集都是和孩子们一起进行的,来自于幼儿的生活,孩子们对此比较熟悉,因此能够运用镜子(特别是平面镜)开展一些生活中的活动,如:梳头、洗脸、剔牙等等。但是他们最感兴趣的是凹面镜与凸面镜,两种不同的镜子照着以后会变形,这对孩子们来说是非常有趣的,他们会对着镜子做各种不同的鬼脸,体验变形的趣味。但是同时他们对这两种镜子也是很陌生的,但是通过资料的收集,孩子们慢慢知道了它们在生活中的一些用处,比如说:凹面镜可以放在手电和车灯前放大光线的照射面积,凸面镜在地下车库的拐弯处或车的反光镜都有用到