大班科学活动“猜”艺芽杯评优课反思可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
⒉值得一提的是活动中的常规，在一般的操作活动中，做到收放自如都是不容易的，但是我能明确清楚的提出操作要求，生动的过渡语都为整个活动的顺利开展奠定了基础。⒊在交流环节，我能耐心倾听幼儿的想法，留给她们寻找和探索的机会，当发现猜错车时，并没有急着告诉孩子答案，而是请孩子们来检查，说出他们的理由，为他们创造一个“想说、敢说、喜欢说”的环境，将被动的学习变成主动的学习，幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。
不过，在活动的过程中也有一些细节的处理值得我好好反思和改进：
⒈在回应孩子的答案时，并没有运用指向性明确的语言来引发孩子思考和探索。当一位孩子说出了自己的看法“因为那辆车有4个轮子，可以乘很多小朋友，所以是这辆车”时，我没有及时给予有效回应，而只是用“好的”一词一带而过，在小结时，应该要避免教师讲述过多，引导幼儿用自己的经验来进行表达。
⒉最后一个环节设计线索，需要孩子运用前两个环节的经验来设计，然而部分幼儿提供的线索都是物体的形态、颜色，出现的其它明显特征较为少，所以幼儿在猜的时候，有些难度，需要通过语言的讲解才能一步步猜出。这是因为我之前的铺垫没有做好，特别是线索的特征，可能在第二环节让幼儿说说每个线索表示车子的哪个特征，能启发幼儿从多方面来设计线索。
⒊要重视孩子各方面的发展，我忽视了孩子在操作中的合作能力，在分组操作时，我们应该认真的观察孩子的交往，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们合作能力、语言表达能力的发展，并及时引导一些能力较弱的孩子，使每一个孩子都能参与其中。
通过这一活动，我深刻感受到教育是一门精湛的艺术，我们要学的还有很多，所以想要让自己成长得更快，我们仍需不断学习，不断实践，不断总结，不断反思，让自己不断进步。
