大班美术线条画装饰教案大嘴鸟反思

栏目:幼儿园大班美术教案
时间:2022-07-03 11:37:14

《大班美术线条画装饰教案大嘴鸟反思》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班美术线条画装饰教案大嘴鸟反思

【教学目的】

  1、欣赏大嘴鸟图片,了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。

  2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化,刻画身上的细节装饰。

  3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【教学材料】

  4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。

【教学过程】

  1、欣赏大嘴鸟图片,观察大嘴鸟的不同动态和特点。

  2、画出自己喜欢的大嘴鸟,注意大小的变化。

  3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟,画面背景用线条画装饰。

反思

  最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据大班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“大嘴鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

2、大班美术线条想象画教案反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。

  2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。

  3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。

  【活动过程】

  一、出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。

  师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

  二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。

  1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

  你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

  2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。

  三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。

  (1)师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,(教案.出自:幼儿园学习网.教案网.)有的大有的小,好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

  (2)启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

  师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?

  (幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)

  四、幼儿想象添画,老师巡回指导

  1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。

  2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

  3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。

  五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

  师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

  六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。

  七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

  反思:

  本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。

3、大班美术优质课线条想象画教案反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。

  2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。

  3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。

  【活动过程】

  一、出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。

  师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

  二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。

  1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

  你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

  2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。

  三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。

  (1)师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,(教案.出自:幼儿园学习网.教案网.)有的大有的小,好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

  (2)启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

  师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?

  (幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)

  四、幼儿想象添画,老师巡回指导

  1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。

  2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

  3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。

  五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

  师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

  六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。

  七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

  反思:

  本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。

4、大班美术公开课线条想象画教案反思

  幼儿园大班美术活动教案:

  线条想象画

  概要:

  1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

  2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。

  情况分析:

  针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。

  教学名称:

  美术《线条想象画》

  教学目的:

  1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

  2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义

  3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;

  4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学重难点:

  重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象

  教学准备:

  录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。

  教学过程:

  (1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣 “今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 (2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调 “刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”

  (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

  (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动 线条不允许断;根据音乐的不同用不同的线条作画。

  (3)教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

  (4)幼儿进行线条想象画的创作活动 1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.幼儿绘画涂颜色。

  (5)评讲作品,游戏结束 1.老师自评 2.幼儿自评 3.幼儿互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。 评析: 本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5、大班美术装饰活动京剧脸谱装饰画教案反思

  【活动目标】

  1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩,体验美术活动的乐趣。

  2、通过对称的方法学习画脸谱,并且尝试用多种颜色装饰。

  3、提高对称装饰能力,萌发对中国传统艺术的热爱。

  【活动准备】

  1、经验准备:有对“图形对称”的基本认知。

  2、物质准备:

  教具:PPT,椭圆形画纸。

  学具:彩色水笔,蜡笔。

  【活动过程】

  (一)谈话引入,幼儿两两讨论,回忆生活中对京剧的认知。

  教师:小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀,老师带来了很多有意思的图片,我们一起来看一看是什么图片

  播放PPT,展示京剧图片。

  (二)欣赏京剧脸谱,发现对称特性。

  1,教师播放PPT,欣赏京剧以及脸谱。(提问回答)

  教师:恩,京剧中的服装很漂亮,老师这里还有一些有意思的图片,你们看看是什么呀?

  教师总结:图片上是各种各样的京剧脸谱图。

  2,教师慢放PPT,幼儿仔细观察脸谱。

  教师:我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱,这些脸谱都有秘密哦,看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答)

  教师总结:脸谱都是左右对称的,左边和右边是一模一样的,色彩也是一样的。

  教师:小朋友再仔细看看,脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论,提问回答)

  教师总结:他们的眉毛是向上翘的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁边有图案,像这种弯弯的,卷卷的。

  (三)教师示范,提出绘画要求:

  1,教师示范画脸谱。

  教师:接下来呢,老师先给小朋友们发一张画纸,老师画一张脸谱,小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?

  教师总结:中间画个鼻子,接着在鼻子的上面两边画眼睛,左边和右边都要画,接着在鼻子下面画个嘴巴,画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案,注意要对称。

  2,提问幼儿,强调绘画顺序。(两两讨论,提问回答)

  教师:刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?

  总结:把画纸左右对称,找到对称轴;中间画鼻子,左右画眼睛,注意左右对称,涂上颜色,左右颜色一样。

  (四)幼儿设计,绘画脸谱。

  设计绘画要求:

  1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再画两边的图案,最后用油画棒涂色。

  2、先上小的色块,大的色块最后上,颜色要丰富,至少三种颜色。

  3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色,左右颜色要对称。

  (五)欣赏和评价自主设计的脸谱。

  教师:我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧

  【活动延伸】

  1、美工区:将幼儿画好的脸谱制作成面具。

  2、表演区:将制作好的脸谱面具投放到表演区,幼儿可在表演区里进行京剧表演

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

6、大班美术装饰画制作教案反思

  活动设计背景

  冬天到了,如何废物利用给自己家里制作一幅暖暖的画装饰自己的房间。

  活动目标

  1、通过自己的手工制作,简单的了解色彩的搭配。

  2、设计图案,开发孩子的想象力。

  3、废物利用,侧面教育要爱护环境。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:自己动手制作,培养动手能力

  难点:图案的设计,颜色的搭配

  活动准备

  胶水,毛线,硬纸板,小剪刀,铅笔。

  活动过程

  老师先展示利用家里的废弃的毛线制作的装饰画

  激发孩子想动手的兴趣,

  然后要求学生自己设计自己制作的图案

  用铅笔在硬纸板上画出自己的设计图案。

  图案设计好后,老师也就开始动手教孩子如何制作

  让孩子仔细观察是如何将毛线拼贴成美丽的图案的

  如何将毛线固定在纸板上

  孩子自己动手制作,

  在孩子的制作过程中老师可以适当的帮助孩子,

  观察孩子的制作方法,

  在制作过程中注意鼓励孩子,让孩子能够不怕困难

  完成一幅美丽的装饰画

  教学反思

  本堂课程真的做到了学生为主,老师为辅的教学过程,

  在教学过程中先展示制作好的画,激发学生想自己动手的兴趣

  学生在制作过程中对他们来说装饰画制作有点难度

  毛线如何固定对学生来说有点难以把握,胶水的多少学生很难把握,

  孩子在遇到困难的时候就很需要别人的帮助,如果这个时候老师积极的帮助的话会提高老师在孩子心理的地位。

  作品制作成功后很多和孩子在脑海中的构思有一定的出入

  在这个时候要鼓励孩子,不让他们失去信心,

  提高孩子的自信

  让他们认为自己是最棒的,

7、大班美术印单装饰画教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

  2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

  3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1、几种基本的水粉颜料,水彩笔,方形的各种色彩的皱纹纸(当做装饰用的手帕)。

  2、制作印单画的材料:蔬菜,如萝卜、土豆等,另外还有瓶盖,木块等。

  3、幼儿用书(快乐园《艺术》)p18。几条色彩明快,图案简洁的花手帕。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕,引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配,图案的组合,介绍活动内容,再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18,感受印单画的美,激发幼儿创作的欲望。

  2、介绍印单画的各种材料及使用方法,示范印单画的过程,并重点介绍需要注意的问题:如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配;注意图案的对称、四方连接的设计等。

  3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”,感受装饰画的美。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,提醒幼儿正确地使用材料。

  4、幼儿把作品展示在墙上,相互欣赏,交流,体验成功的快乐。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

8、大班美术彩色的蜗牛装饰画教案反思

  活动目标

  1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

  2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

  3、感知分割装饰的风格,产生关爱小动物的情感。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备1、范画一张。

  2、彩色笔人手一盒。

  活动过程一、听谜面,引起幼儿兴趣1、教师:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。

  2、你知道它是什么动物吗?

  二、欣赏范画,学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

  1、出示范例,建议教师这样引导(1)小朋友,小蜗牛的房子漂亮吗?

  (2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?

  (3)请你说说:画面上蜗牛的壳是什么形状的?

  (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?

  2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块,再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

  三、交代绘画要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。

  四、展示幼儿作品,结束活动。

  表扬大胆作画的幼儿,对大胆分割图形,认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏,引导幼儿看一看,

  教学反思

  在这节课上孩子的想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的 锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的去努力!

9、大班美术活动搪瓷盘装饰画教案反思

  设计意图:

  班级里有位幼儿过生日,老师将盘子分到幼儿手中,好几位幼儿像发现新大陆一样说:“哇,多漂亮的盘子呀,怎么有这么多的花边啊?”于是,许多幼儿都在那边讲起了“悄悄话”。我发现,幼儿对盘子上精美的花边最感兴趣,记得爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”正是这一点让我有了设计此活动的想法,颜色丰富的装饰画活动符合幼儿的思维特征,将颜色和形状合为一体,能再现幼儿心灵深处的声音,又能提高幼儿的动手操作能力,定能深受幼儿的喜爱。我参阅了新教材里有关于装饰画的内容和预定目标,结合数学领域里有关排序的内容,基于以上两点设计本次活动。而之所以选择搪瓷盘这一实物来作为装饰画的主体,是考虑到搪瓷盘经济耐用,易于清洗,既可以重复使,也可以用于其它活动。

  活动目标:

  1、尝试用点、线、叶等图形对实物搪瓷盘进行装饰,并运用所学过的排序方法。

  2、体验用手或棉签在瓷盘上作画的乐趣。

  3、提高幼儿协调搭配颜色的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  (一)知识准备:

  1、幼儿能按图形规进行排序。

  2、幼儿能选择颜色进行排序。

  (二)材料准备:

  1、幼儿操作材料

  (1)、人手一块搪瓷盘,一块抹布

  (2)、每组颜料盒一个,内装有红、黄、绿、蓝等颜料,棉签若干。

  2、教师准备

  (1)、大瓷盘1个,装饰画范例(1)―(4)。

  (2)、将范例花边的排序图画在长条纸上。

  (3)、准备一个箱子,把范例与幼儿操作材料分成两边在箱子中藏好,并用布盖住。

  (三)、环境准备:

  “瓷盘展示屋”:在教师身后的瓷砖墙壁上,事先用单面胶在墙粘成屋子的形状。

  活动过程

  (一)、老师告诉幼儿,今天带来了一个“神奇的箱子”,(老师掀开盖在箱子上的布),非常神秘的问幼儿,想不想看看箱子里藏了什么东西?以激发幼儿观察的兴趣。

  (二)、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盘和由简到繁的范例(1)―(4),教师将这些搪瓷盘贴在身后的墙上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征,引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下:

  1、教师边转动箱子边念魔术词:“神奇的箱子转啊转,变出了……”教师把手伸入箱子拿出白色搪瓷盘,问:变出了什么?(白色搪瓷盘)。

  2、同样用上面的方法“变”出范例(1)―(4),引导幼儿依次观察范例。

  *范例(1):这个搪瓷盘又多画上了什么?(中间画有太阳的图案)

  *范例(2):引导幼儿发现搪瓷盘上的花边,找出图形排列特点,(中间画有一个小朋友的笑脸,花边由同颜色按图形一点二竖线规律排列组成)。

  *范例(3):引导幼儿发现搪瓷盘上的花边颜色排列的特点,(中间画有一条鱼和水草,花边由“圆”形按颜色“红、黄、绿” 规律排列组成)。

  *范例(4):引导幼儿发现搪瓷盘上的花边图案、颜色排列的特点,(中间画有一棵树,花边由一个黄色三角形+两朵红花为“序”组成)。

  3、教师在搪瓷盘(2)、(3)、(4)旁边贴上事先准备好的纸条,引导幼儿发现,搪瓷盘花边是由一组“序”往下重复排列而成的。

  (三)、再次“摸箱”,出示作画所需要的材料(瓷盘、颜料、棉签),引导幼儿说出这些工具的名称。

  (四)、让幼儿以“小小设计师”的形式,参与作画。

  1、请个别幼儿说说自已的装饰构想:“想在中间画什么?花边选用哪些图案组成?要将这些图案按哪种顺序排列?选用哪些颜色进行搭配?”幼儿边说,教师一边在黑板上记录下来。

  2、教师根据幼儿的设计方案进行演示,在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布,保存个人与坏境卫生。

  3、提出作画要求:先想后画;先里后外。

  4、全体幼儿开始动手装饰(用手或棉签),教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰。

  (五)、请幼儿将自已的作品粘贴在“瓷盘屋”里,引导幼儿互相交流。

  1、你觉得在搪瓷盘上作画好玩吗?心情怎么样?

  2、你觉得自已的作品美吗?哪里最美?

  3、“瓷盘屋”里的其它作品,你最喜欢的哪一个,为什么?

  (六)、活动延伸:

  把瓷盘洗净,置于手工区角内,可让幼儿用手工纸、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。

  活动反思

  (一)该活动整合了美术与数学两个领域,在活动中,幼儿的兴趣非常高涨,幼儿对花花绿绿的盘子感到很新奇,常发出“哇……”的声音。教师在范例的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简到繁的,由易到难,所以幼儿能长久保持注意力的集中。在教师引导的步骤非常明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花边的排序规律。以游戏的方式,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极更高,为了给搪瓷盘穿上漂亮的“衣裳”,幼儿的设计并不跟着老师“走”。对在实物搪瓷盘上进行装饰时,幼儿表现出了极大的热情,不仅作画时大胆,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,介绍自已或谈论别人的作品。

  (二)在实际教学发现:1、这是一个整合活动中,教师应捉住活动的重点,以画为主以排序为辅,但在活动的实施过程中,数学所占的重要地位超过了美术,这种偏失使我感到迷茫。2、老师引导的时间过长,以致缩短了幼儿的实际作画时间,反思后觉得在活动设计上,更宜拆成《搪瓷盘画欣赏》和《搪瓷盘装饰画》来组织教学,即将活动过程中的(一)、(二)和(三)、(四)、(五)。

10、大班美术活动有趣的谷物装饰画教案反思

  活动目标:

  1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物,尝试用谷物进行装饰画。

  2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图,表现出简单的物体形象,感知谷物画的特殊装饰风格。

  3 大胆想象创造,能根据自己的想法操作,不和别人一样。

  4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。

  2. 每人一大团油泥。

  3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。

  活动过程:

  一、 欣赏谷物画,引起幼儿的兴趣。

  引导幼儿打开幼儿用书,阅读画面内容,并提出下列问题:

  1. 画面上有什么?

  2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同?

  3. 仔细看图说说:它是用什么材料做成的?(油泥和豆类)

  4. 你知道这幅画是怎样做的?

  5. 你想动手试试吗?

  二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。

  1. 将橡皮泥团员压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。

  2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相应的图案。

  三、 讲解制作要求。

  1. 提醒幼儿根据自己容器的大小,确立想用谷物拼出什么图案。

  2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。

  3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。

  4. 选择两――三种谷物进行装饰活动。

  四、 幼儿操作活动,教师巡回进行观察,了解幼儿的操作情况,给予必要的指导。

  五、 举办《有趣的谷物画展览》。

  请幼儿上来介绍自己的作品,其他幼儿进行评价,教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光,并将他们的成果放在区角内,供大的家欣赏。

  六、 活动延伸:

  家长在家中用白面粉加水揉成面团后,平铺在大盘子或碗里,然后,然后,和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天,让幼儿带到幼儿园来进行展览,教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。

  活动反思:

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

11、大班美术彩色的蜗牛(装饰画)教案反思

  活动目标:

  1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

  2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

  3、感知分割装饰的风格,产生关爱小动物的情感。

  活动准备:

  1、范画一张。

  2、彩色笔人手一盒。

  活动过程:

  1、听谜面,引起幼儿兴趣

  -教师:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。

  你知道它是什么动物吗?

  2、欣赏范画,学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

  -出示范例,建议教师这样引导:

  (1)小朋友,小蜗牛的房子漂亮吗?

  (2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?

  (3)请你说说:画面上蜗牛的壳是什么形状的?

  (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?

  -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块,再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

  3、交代绘画要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。

  4、展示幼儿作品,结束活动。

  表扬大胆作画的幼儿,对大胆分割图形,认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏,引导幼儿看一看,比一比,谁的蜗牛房子最漂亮。

  活动反思:

  孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局,引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

12、大班美术活动装饰画—蜗牛的一家教案反思

  设计意图:

  外出活动时,贾维航找到了一只小蜗牛,他把蜗牛放在手上,小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬,几位小朋友围在贾伟航身边,饶有兴趣的观察着,我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此,班上就开展了主题活动---蜗牛,在主题活动中,孩子们观察蜗牛的外形特征,了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次,雨天过后我带着孩子们在幼儿园散步,孩子们又寻找到了许多蜗牛,他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈,找哥哥、姐姐,我就抓住这个教育契机,设计了此次美术活动。

  活动目标:

  1.培养观察力,尝试各种造型方法,挖掘创作潜能。

  2.了解、感悟装饰画的艺术美。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.经验准备:观察蜗牛的外形特征,了解蜗牛的生活习性。

  2.环境布置:蜗牛图片,蜗牛生活背景,幼儿观察记录。

  3.材料:水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

  4.电教器材:投影仪。

  活动过程:

  导入:(师)课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛,组成蜗牛的一家。

  (幼儿)课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。

  知识点:

  1、提出质疑,引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。(软体动物,吃植物叶子,会伤害庄稼和花草,在潮湿的环境下生活)

  2、观察蜗牛的爬行动态,想想它们一家在干什么呢?引发情感。(螺旋形的外壳,半透明的柔软身体上还有花纹,两只触角非常灵活)

  3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么?(构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画,相互交流自己的故事。)

  造型表现:

  1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗?(幼儿总结装饰画的特点:夸张、变形、想象设计花纹。)

  2.用装饰画的方法,创作一幅“蜗牛的一家”,你怎么装饰画面?(构图提示:大小、疏密、遮挡。花纹提示:从课堂上、你的周围发现各种花纹。)

  3、作业要求:自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。 加深梯度:你能注意整个画面色调吗?

  教学评价:

  1、幼儿自评,介绍自己的作品。

  2、幼儿互相评价,夸夸他好在哪里?

  3、教师对幼儿作品进行评价。

  活动反思:

  美术创作来源于生活,作品表现的是生活的内容,利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛,孩子们对放大的蜗牛兴趣极大,强化了对蜗牛的细致观察,引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

  评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达,把每个孩子的作品都展示在美术园地中,使每个幼儿都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

13、大班美术活动教案:线条教案(附教学反思)

  活动设计背景

  我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

  活动目标

  1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

  2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

  3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

  活动准备

  每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

  活动过程

  一、开始部分——甩线条

  用游戏引入:1、手指游戏 2、毛线跳舞

  (1) 教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

  (2) 幼儿用手指书空画一画。

  (3) 幼儿和老师一起甩毛线。

  (4) 师小结:线条随手的运动而变化。

  二、基本部分——画线条、变线条

  1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

  2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

  3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

  4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

  三、结束部分——说线条

  请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

  四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

  教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

  教学反思

  本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

14、大班美术活动教案:画自己教案(附教学反思)

  活动设计背景

  锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力,激发幼儿的学习兴趣,在学习中得到快乐。

  活动目标

  1.会照着镜子,大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2.认识自己,知道自己和别人有不同之出。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  1, 如何激发幼儿的学习兴趣。

  2, 激发幼儿的动手能力。

  活动准备

  1 画板,16K纸,水彩笔,每人一份。

  2在有大镜子的活动室进行。

  活动过程

  ⑴照镜子,比较自己与别人在外形上的不同。

  A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗?

  B请你找个朋友,看看你们俩什么地方不一样?(启发自由结伴,相互比较)

  ⑵ 我们除了长得不一样,还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈)

  (3)、小结:我们每人除了长相不同,喜欢的事情也个不相同。

  (4)、请幼儿拿画板,在镜子面前画自己,能画出脸上细微部分。

  (5)、幼儿作品展览,互相猜猜画面上画的是谁?

  教学反思

  这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己,事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来,可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

15、大班美术活动教案:画汽车教案(附教学反思)

  活动设计背景

  很多关于画车的教案,都是停留在画常见的车的外形这一层面上,如何把司空见惯的题材上出新意,就要创新了,而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新。瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论我设计这一活动,让幼儿初步认识了不同汽车,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动目标

  1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。

  2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

  3、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  1、培养幼儿的观察力和想象力。

  2、设计各种造型及功用的汽车。

  活动准备

  音乐 、 课件

  活动过程

  1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。

  教师与幼儿一起玩车:开车玩游戏,(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思,就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

  (1)并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?

  (2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)

  2、看课件,拓展孩子的思维。

  (1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?

  (2)它们有些什么功用呢?

  3、 谈话活动——想象中的汽车

  (1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)

  (2)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。

  4、幼儿作画:

  (1)你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)

  (2)我们设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)

  (3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)

  5、作品评析:

  (1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。

  (2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。

  6、放音乐《开车歌》,幼儿作开车动作出活动室,结束本次教学。

  教学反思

  这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学,有以下思考:

  1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

  2、要注重美术课堂教学的创新

  新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

16、大班美术活动教案:水粉画教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

  2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

  2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

  活动难点:

  运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

  活动准备:

  材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

  活动过程:

  一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。

  我首先提出问题:“孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

  二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。

  1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

  2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

  3、鼓励幼儿大胆作画

  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

  三、交流欣赏作品

  这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

  活动延伸:

  将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。

  活动反思:

  在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

17、大班美术活动教案:画味道教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象力。

  2.引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图,表达自己品尝味道的感受。

  3.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。

  活动过程:

  一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)

  1.小朋友们好!欢迎来到“猜一猜,画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐,首先让我来介绍我们的来宾:苹果队,欢迎你们!橘子队,欢迎你们!桃子队,欢迎你们!香蕉队,欢迎你们!

  2.现在,我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”

  二、尝尝味道,说说味道,猜猜味道

  1.你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)

  2.教师尝味,请幼儿猜(出示百味箱)

  师:这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道,小张姐姐先来尝一尝,请你们注意我的表情,猜一猜我尝到什么味道。

  刚刚我尝的是甜味,我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。

  3.幼儿进行游戏,猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。

  4.教师小结参赛队得分情况。

  三、尝尝味道,想想味道,画画味道

  1.下面,我们进入第二个环节“我画,我画,我画画画”

  2.和同伴分享自己尝到的味道

  师:每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道,然后闭上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。

  3.教师启发幼儿作画

  师:味道是可以用笔画出来的,有一次,我去吃火锅,红红的辣椒汤火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一团火在燃烧。后来,我找来一杯冰水,一口气喝下去,感觉很清凉,这时,我眼睛就出现了一个雪天,冰冰凉凉的。

  4.幼儿作画(教师说明作画要求,并启发幼儿大胆落笔)

  四、说说味道

  1.将画展示到黑板上并介绍自己的画

  2.相互观摩,交流谁画的味道最有趣

  五、活动结束

  师:今天,小朋友都把自己尝到的味道画出来了,真有趣,小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道,我们一起去尝尝!

  活动反思:

  本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。

18、大班美术活动教案:水墨画紫藤教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

  2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。

  3、体验水墨画、合作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。

  2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

  3、教师示范画紫藤花:观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。

  春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)

  教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。

  4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。

  5、展出幼儿作品,共同欣赏。

  6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。

  《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。

  教学反思:

  1、玩

  我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。

  那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

  2、巧

  两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。

  多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。

  经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。

  我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

  3、美

  活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

  如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。

  特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。

19、大班美术活动教案:树叶剪贴画教案(附教学反思)

  活动设计背景

  我的孩子中,有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵,树叶来玩。跟他讲树木的作用吧,这些深刻的道理,孩子们不可能领会的,他们一到下课就去玩树叶,有的孩子是捡飘落的,有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次,我看见一个孩子在一边叠树叶,一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子,加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思:这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

  活动目标

  1、认识树木的美化生活的作用。

  2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

  3、活动中,培养孩子爱护花草树木的环保意识,从而热爱大自然。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  难点: 孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

  重点: 通过这次活动,培养孩子热爱大自然。

  活动过程

  1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

  2、演绎气候的干旱,风沙卷起,绿地变沙漠的过程,老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

  3、小结:花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

  4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

  5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶,各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

  6、指导孩子进行创作。老师巡视。

  7、作品展示。评出好的作品。

  8、活动小结 :花草树木,不但可以打扮我们的生活,保护环境,还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。

  9、延伸教育:出示被孩子折断的树枝,花朵。用他们编一个童话故事,自述遭遇。

  教学反思

  纵观整个活动来看,我有收获,也有不足。表现在:

  1、活动的本生很有意义,孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时,通过生动的讲解,画面的展示,触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木,憎恨风沙,干旱。在动手创作树叶剪贴画时,孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了,让孩子在玩中认知,感悟,创作。思想教育做到了润物细无声。

  2、由于对活动的设计的不完善,在活动中,我忽视了孩子操作能力弱的特点,费时过长,孩子在贴树叶时粗糙,不够美观。有的孩子完成不了自己的作品,还没有在玩中转过神来。

  3、若果我重新上这节课,我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上,二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

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    设计思路 幼儿能在画面中阅读到他们熟知的事物,所以那些具有明显生活特征的画总使他们流连。著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩,就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由,于是,“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时,他们却难以应答。显然,幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。 为此,我将本次欣赏活动的重点放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美开始,通过“替换背景色”和“让绿变成一色”两个小课

    06-28
  • 幼儿园优质课教案――我给石头化化妆
    幼儿园优质课教案――我给石头化化妆

    设计思路 1.《纲要》指出,教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源,以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线,将自然资源引入幼儿园课程当中,体现了课程的生活化、发展性。 2.在艺术活动中,常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力,举步不前,也就流失了很多教育契机,使孩子得不到发展;一是传统的你教我学,依葫芦画瓢,把“技巧”当做衡量孩子的标准,孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大

    06-28
  • 幼儿园大班教案:落下来
    幼儿园大班教案:落下来

    设计思路 记得那次去上海马戏城看演出,当精彩的节目演出完毕,所有演员登台谢幕时,舞台顶部飘落下无数雪白的小纸片,犹如满天飞雪,美不胜收。就在仰头惊叹的那一刹那,我突然想到了自己的童年,想到小时候那些普通得不能再普通的纸片竟也能让我们翻出许多花样,玩得不亦乐乎,心中不免泛起温暖和自豪,也有了活动设计的初衷。 我拼命地回忆小时候曾经玩纸片的经历,清晰地记得玩刮片、斗青蛙、折纸飞机、写东南西北、放鞭炮、做降落伞可到底选择什么内容给我的大班幼儿呢?我不断尝试、不断甄别着每一样玩具的难易程度。最终,我想到了童年时每

    06-28