《“可爱游泳圈”教学活动后的几点思考》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
（一）活动目标：1.欣赏各种各样的游泳圈，感受形状、颜色、图案、线条带来的美和趣味性。2.能大胆尝试设计游泳圈，体验设计游泳圈的乐趣。（二）活动准备：
各种救生圈的ppy课件一份
记号笔、蜡笔、各种形状的游泳圈作画纸。
（三）活动过程：
1.讨论导入主题
——天气这么热，你有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
2.欣赏幻灯，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹
——今天董老师带来另一样是自己凉快所需的工具，瞧！
1）欣赏幻灯一
——你看到的游泳圈上有什么图案？（有小鱼、星星、泡泡、国旗……）
——这些图案是怎么排列的？ （有的是随意排列的、有的是对称排列的、有的是按顺序排列的）
2）欣赏幻灯二、三、四
——这是什么游泳圈，你觉得它漂亮吗？哪里漂亮？（小鹿的花纹很漂亮、小鸭的颜色冷暖色调搭配很漂亮）
——依次欣赏幻灯三、四（引导幼儿感受游泳圈形状的趣味性，花纹色彩的美）
3.引导讨论说说自己想设计在样的游泳圈
——欣赏了这么多游泳圈，如果请你来设计游泳圈，你会设计什么样的？用那些图案花纹来装饰？鼓励幼儿大胆想象设计（先请幼儿想一想，相互说说，再请个别幼儿说说）
——小结：小朋友有没有发现，不管什么样的游泳圈它的中间都有什么呀？（圆）对了那是方便我们游泳的时候穿戴的。
4.提出作画要求，幼儿绘画老师指导
——瞧！老师已经为小朋友们准备了各种形状的有用圈，待会儿你可以根据自己的喜好来选择，给这些游泳圈设计各种有序的花纹、图案，或是运用冷暖色来给他穿上漂亮的衣服。若你自己想设计与别人都不想同形状的游泳圈怎么办？（鼓励幼儿在画纸的反面大胆设计创作）
——幼儿绘画创作，老师巡回指导
5.讲评
——请先画好的小朋友相互欣赏介绍各自的游泳圈
——若请你去购买，你会买哪个游泳圈？为什么？它哪里最吸引你？
——老师介绍个别大胆创作的作品.
——小结：虽然游泳圈是个游泳的好帮手，但小朋友还是不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好游泳圈，做到安全游泳才是。
（四）活动反思：
通过活动中幼儿的表现，发现救生圈这一内容非常地适合幼儿。由于内容源自于幼儿的生活，是幼儿感兴趣的话题，因此在活动中幼儿的积极性、参与性都很高，而且在自己的创作中也能大胆地表现自己个性化的东西。但在活动前，自己对幼儿的已有经验把握的不足，活动前预设中还存在着一些问题：
第一点：对能力差异的幼儿提供的绘画材料上的处理有所欠缺。由于担心幼儿对救生圈的设计不够丰富、构图不够大胆，存在困难，因此我给与幼儿的画纸是我自己已经构图好的各种救生圈的轮廓，便于在创作上有困难的幼儿进行在此基础上再创作。同时，我也兼顾到能力强的幼儿，鼓励他们在反面进行大胆的个性化的设计。活动中幼儿也都能根据自己的能力进行创作，能力强的幼儿能根据自己的喜好在反面大胆创作，而有的幼儿则是在老师的轮廓图上进行二次创作，进行变形加工，相对于能力弱的幼儿则是运用已有的经验运用色彩、图案进行装饰，也体现出了自己的个性化创作。但活动下来我觉得自己的活动设计能够考虑到幼儿的能力差异是好的，但方式不够好。因为幼儿创作中我也发现有些幼儿在自我设计的能力上是达到的，但趋于某些原因，如：不够大胆，或是先入为主的观念，而放弃了自己设计创作，而采用老师已经构图好的设计。因此，我现在觉得在提供画纸是还是要提供空白的画纸，鼓励幼儿大胆创作与他人不同的救生圈。因为幼儿能力再弱，两个圆的救生圈还是会画的，当然也可以满足能力弱的幼儿的需求备好一些已画好的卡通轮廓的救生圈，供能力弱的幼儿二次创作。
第二点：欣赏的ppt过多，给予幼儿想象发表想法的空间不够。我的课件中第一张呈现的是4个救生圈，主要引导幼儿欣赏了救生圈的形状、图案的特点，第二张则是2张卡通动物救生圈，主要是引导幼儿欣赏救生圈冷暖色彩的搭配美，接下来的3、4、5、6张中分别提供了各种卡通式的救生圈，一次来丰富幼儿对于救生圈的经验。这样则都是在欣赏，而没有引发幼儿对已有生活经验的回顾，忽略了幼儿自我想象展现的需求。因为在欣赏了各种形状、图案、卡通的救生圈之后，幼儿的想象力、创造力被激发起来，这时很想说说自己的需求，而继续欣赏下去，反而打击了幼儿积极性。同时也将欣赏的时间拖得太长。现在想来只要欣赏完第二张之后，就可以引导幼儿想象说说，自己想设计什么形状的救生圈？或是想设计设么样的卡通救生圈。因为在形状上也是值得挖掘的简直点。欣赏的形状只有圆形、星形，但可以引导幼儿大胆想象，设计更多形状的救生圈。卡通式的救生圈不仅限于动物，汽车、日常生活用品等等都可以引发幼儿的创造。因此，在将欣赏3——6张幻灯舍去，进行引导幼儿大胆想象、设计，说出自己的设计，并加以肯定，这样更能帮助幼儿树立自信，在接下来的环节中大胆设计、创作。
第三点，就是自己在活动预设中没有思考到的价值点，那就是救生圈的分类。在欣赏过程中不难发现救生圈可以按形状来分类，也可以按照卡通类非卡通类来分等等。在欣赏完后可以引导幼儿给欣赏的图片进行分类，从而给予幼儿分类的意识，在幼儿作品展示板上贴些相应的标志，引导幼儿在展示自己的作品时能根据标志来讲自己的作品展示在相应的板块中。这样则自然地融合了科学领域的知识，帮助幼儿巩固分类的知识经验。
第四点：自己对于在幼儿操作前的小结“小朋友有没有发现，不管什么样的游泳圈它的中间都有什么呀？”（漏空的或是网）这一点是很重要的，这帮助幼儿抓住救生圈的特点，注意到设计中应注意的问题，突出了设计中的关键点。若没有这句小结，相信小朋友的作品会在这里存在普片性的问题。而与此同时我也感受到自己的目标制定还存在问题，不够简练，重点不够突出，因此还要修改。
