,或是由外向内涂色的方法。最后,在讲评环节,对于那些颜色新奇的苹果作品老师是否在评价环节中指出来呢,这一点我也比较的困惑的?
课后陆老师也跟我一起评课交流了,让我受益很多,美术活动的形式有很多,像这堂活动主要是让幼儿感知苹果后尝试画苹果,我们在活动中可以换一个思路,采用“写生”的形式让幼儿自主的参与,同一个苹果,幼儿在不同的角度去观察,呈现出来的形态也都不尽相同,活动中老师可以让幼儿自己先观察尝试作画,让幼儿真正成为活动的主体,幼儿之间也可以相互学习模仿,在幼儿遇到疑难时,老师在以引导者的身份去介入帮助,这样活动更新颖有趣。其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子,
儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿
教师的范画(幼儿教育m.smTxjs.com),而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。