《大班名画欣赏活动教学反思:睡莲》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、作品特点明显,适合幼儿欣赏水平 莫奈画过许多的睡莲,它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美,而这幅作品所表现出的色彩、疏密和远近透视感是最直观的,符合中班幼儿的欣赏水平。首先色彩表达较单纯,以大片的绿色叶子为主,远处星星点点的睡莲虽然有混色,但是在远景中能较清楚地感受到粉色、白色和黄色,不会给幼儿造型视觉差异。其次,倒影的运用形成池塘的空阔感,强调了远近大小疏密的表现方法,幼儿易于理解感受。二、精心预设提问,有利于幼儿大胆表达。
艺术是表现事物美的状态的表现形式,如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表达的心境和自然意境,是绘画欣赏的重点也是难点。在欣赏睡莲过程中,老师的提问做到:(1)口径缩小,具体实在。如在欣赏睡莲形态时,没有采用“你看到什么?长得什么样子?”等比较宽泛模糊的问题,而是问“生长在哪里?叶子什么形状?什么颜色?睡莲花开在哪里?”等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有顺序地观察欣赏,提高欣赏的有效性。(2)深入其境,情感迁移。在感受意境美的环节,突破以往常规的提问:“你有什么感觉?”让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色转位,由一位欣赏者变成一位深入其境的观赏者,让孩子说说“在这么美丽的池塘边,想说什么想做什么?”通过幼儿用具体的行动和语言描述形象生动地表达了意境美。(3)承前启后,经验贯通。点画睡莲时,运用了部分已有经验,而新经验的引入,通过提问,让幼儿在观察比较活动中感悟。这样不仅提醒幼儿比较专注认真地观察同时引起幼儿新的思考,对新经验产生较为深刻的印象,提高教师示范讲解的效率。
三、作品先后调整,给幼儿更多的视觉冲击
在选择画的时候,我将一幅睡莲作品放在了最前面给幼儿欣赏,但是幼儿的激情并不高,反而在给幼儿第二次欣赏更多画的时候,激发了幼儿对作品美的感觉,所以可能一开始欣赏很多的睡莲作品比较合适,给幼儿更多的视觉冲击。