《大班美术活动：《京剧脸谱》》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标： 1、学会用对称和夸张的手法设计京剧脸谱。 2、能大胆的想象和使用鲜艳的色彩表现不同角色的脸谱。 3、产生对京剧的艺术的兴趣。 知识点： 1、绘画脸谱的方法：（1）画出椭圆形脸的轮廓（2）以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线。（3）以鼻子为中心、画左右对称的图片、装饰、涂色。2、京剧脸谱的特点：
（1）对称：物体的左右两边的形状，大小相同、图案，颜色相同。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
（2）脸谱的色彩运用含义。
（1）红色：象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关羽。
（2）紫色：表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大。如杨延昭。 "
（3）黄色：一般表现性格猛烈。如《南阳天》中的廉颇。
（4）褐色和粉红色：表现比较正直的老人。
（5）金、银色：用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神。
三、活动准备：
1、物质准备：
（1）教具准备：京剧脸谱的图片、画纸（每人一张）、水彩笔（每人一支）。
（2）学具准备：画纸（每人一张）、水彩笔（每人一支）。
四、活动过程：
（一）创设“京剧脸谱来做客”的情境，诱发幼儿观察京剧脸谱的兴趣。
——小朋友们今天有几位神秘的小客人来到我们班，请大家看看他们是谁？（京剧脸谱）【播放京剧脸谱的课件】
【分析：通过创设“小客人”的情境，诱发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿主动观察、积极参与活动的内动力。】
（二）在欣赏、讨论活动中，学习用对称和夸张的手法设计京剧脸谱。
1、在欣赏课件中，简单讲述京剧脸谱的秘密。
——你发现京剧脸谱上有什么秘密？【播放京剧脸谱的课件】
（1）左右是对称的，颜色、图案、大小都是一样的（你看脸谱的两边有什么秘密？）
（2）额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，（额头、两颊都有什么秘密？）
（3）眼睛、鼻子都比较大、比较夸张（它的五官有什么秘密？）
（4）有很多颜色、很鲜艳（脸谱上的颜色有什么秘密？）
——我们一起来说一说京剧脸谱都有什么特点？【播放京剧脸谱课件构建】
【分析：通过观察、欣赏脸谱作品，引导孩子在看一看、说一说的过程中，从脸谱的结构、颜色、图案及图案的大小，进行细致观察，通过视觉观看、比较脸谱自身的不同及不同脸谱之间的异同】
2、播放课件，学习用对称和夸张的手法设计京剧脸谱。
——小朋友们知道了京剧脸谱的秘密，我们可以怎样画京剧脸谱吗？【教师操作课件、颜色绘画过程】
（1）先画椭圆形的脸，（先画什么？）
（2）以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线，可以把鼻子和嘴巴画的大一点（我们可以怎么画？鼻子和嘴巴有什么秘密？）
（3）它的图案都是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。（脸谱上的图案有什么秘密？）
（4）用油画棒、颜料等工具涂色。
——请小朋友伸出手和我一起试一试。【师幼徒手绘画、感知】
【分析：通过教师示范、幼儿观察、师幼共同感知的方式，帮助幼儿从利用视觉感知、到书空体验，让孩子在说一说、试一试中初步感知脸谱的绘画过程。】
3、讨论交流，完整构建绘画京剧脸谱的方法——你可以怎样画京剧脸谱？【播放建构脸谱画法的课件】。【分析：在分解观察、了解后，再次进行完整观察、构建，帮助孩子形成了完整的脸谱印象，有利于下一步自主表现的效果。】
三、在绘画活动中，能大胆的想象和使用鲜艳的色彩表现不同角色的脸谱。
1、能大胆想象说出自己的构思
——如果让你来当小设计师，你可以怎样设计京剧脸谱呢？（画一个脸上带花的、画一个红色的京剧脸谱、画一个月牙形状的…）
——在设计京剧脸谱的时候要注意什么？
（1）左右两边的形状，大小相同、图案，颜色相同（京剧脸谱的脸的两边有什么秘密？
（2）眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状。（京剧脸谱的脸上面的形状有什么秘密？）
（3）要有夸张的嘴和鼻子。（京剧脸谱上的嘴巴和鼻子和我们的嘴巴、鼻子有什么不同？）
【分析：教师创设了自主计划的空间，帮助孩子再次梳理脸谱特征的经验，也帮助孩子养成了做事前先计划的良好习惯。】
2、能大胆想象和使用鲜艳的色彩表现不同角色的脸谱。
——现在请小设计师们把自己设计的京剧脸谱画出来吧，比一比谁设计的最有创意，和别人的都不一样颜色最漂亮！
关注：
——涂色的时候，要注意什么地方？
1）要选择鲜艳的颜色
2）要按照线条轻轻涂色，不能涂到线外面。
3）要把颜色涂均匀。
4）不要把画纸弄脏。
【分析：教师引导幼儿自主设计脸谱，为孩子创设了将观察到的经验，用绘画作品的方式进行表征表现的空间，在思考、绘画过程中，将已有经验进行整合、运用】
3、能大胆介绍自己的作品
——小设计师们都设计好了自己的作品，谁愿意给大家介绍一下你的作品？（幼儿向同伴介绍自己的作品）
【分析：教师创设交流、分享经验的空间，通过孩子自主讲述，再次将表征的经验用语言表达，帮助孩子重整认知经验。】
四、延伸。
——我们知道了京剧脸谱的秘密，你们还知道关于京剧的其他秘密吗？回去以后和好朋友互相分享分享！（利用一日生活环节组织幼儿观察、讲述作品）
【分析：教师结合一日活动各环节继续整合、渗透，鼓励幼儿与同伴分享、交流作品内容，进一步帮助幼儿形成良好的学习品质】
