大班传统游戏教案反思跳皮筋

栏目:幼儿园大班其他活动
时间:2022-06-13 10:35:03

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1、大班传统游戏教案反思跳皮筋

  教材分析:

  不受任何时间和场地的限制,简单方便,玩法多样。本活动通过指导幼儿跳皮筋, 引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既能锻炼幼儿的腿部力量,提高身体动作的协调性与灵敏性,又可以让幼儿体验到合作游戏的快乐。

  活动目标:

  1、初步掌握跳皮筋的方法,锻炼腿部力量。

  2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和灵活性。

  3、对民间体育游戏感兴趣,体验合作跳皮筋的快乐。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

  活动准备:

  1、熟悉一些简单的民间童谣,会玩“拉大锯”、“炒黄豆”等游戏。

  2、长、短皮筋若干。

  活动建议:

  1、准备活动,玩“拉大锯”、“炒黄豆”等民间游戏,活动身体各个关节。

  2、了解皮筋的特性,尝试探索皮筋的玩法。

  (1)教师出示皮筋,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么?是干什么用的?怎样用皮筋来玩游戏?

  (2)请幼儿分组讨论,尝试皮筋的玩法。

  如:单人跳,两人拉着皮筋跑,用皮筋绑脚玩“两人三足”,与同伴合作玩等。

  (3)引导幼儿交流不同的玩法,互相学习。

  3、玩“跳皮筋”游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  (1)教师演示单脚内外跳皮筋的方法,指导幼儿练习。引导幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳。

  (2)用 8 把小椅子撑起 4 根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种玩法。如:单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。

  (3)教师展示皮筋的花样跳法,引导幼儿练习跳皮筋。

  教师演示皮筋的花样跳法,如:踩、勾、挑、绕等,重点引导幼儿用勾、绕的方法,结合儿歌进行练习。

  儿歌

  小皮球,用脚踢,马莲开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六,三五七,三八三九四十一······九八九九一百一。

  4、放松活动:引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。

  5、请幼儿结合各种皮筋跳法自编儿歌,利用户外活动、散步等环节进行练习。

  附:资料

  跳皮筋的歌谣

  1、小皮球,用脚踢,马莲开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一;三五六,三五七,三八三九四十一;四五六,四五七,四八四九五十一;五五六, 五五七,五八五九六十一;六五六,六五七,六八六九七十一;七五六,七五七, 七八七九八十一;八五六,八五七,八八八九九十一;九五六,九五七,九八九九一百一。

  2、小熊猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑。

  3、周扒皮,会偷鸡,半夜里起来学公鸡,我们正在做游戏,一把抓住周扒皮。

  4、一朵红花红又红,刘胡兰是女英雄,生的伟大死的光荣,我们大家向她学习。

  5、我是一只小青蛙, 张开嘴巴叫呱呱。请你不要嫌我吵, 田里害虫归我抓。

  6、鸭子嘎嘎叫,老牛蹦又跳。大马吃白菜,熊猫跑步快。白兔圆耳朵,老虎叫呱呱。老鼠比猪胖,公鸡会下蛋。齐说怪儿歌,大家乐呵呵。

  活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

2、大班传统游戏活动教案:跳皮筋教案(附教学反思)

  设计思路:

  “跳皮筋”是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

  活动目标:

  1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。

  活动难点:

  掌握跳皮筋多种方式。

  活动准备:

  皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》

  活动过程:

  1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

  鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

  2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)

  小结:a、鸡宝宝展示多种玩法(3—4位鸡宝宝展示,给与肯定)

  b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)

  c、捉小鱼。

  3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)

  4、探究跳皮筋的方法

  (1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

  鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)

  (2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?

  (3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)

  小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。

  5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

  (1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。

  (2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

  (3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。

  6、结束部分:总结本次活动,在《Hands up》音乐中,做放松运动。

  活动反思:

  民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

  为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

3、大班民间游戏活动跳皮筋教案反思

  一、活动背景

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

  二、活动目标

  1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

  2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐

  三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

  四、活动过程

  (一)教师带幼儿在游戏中热身。

  1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

  2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"

  3.做准备操

  (二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

  1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

  2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

  (三)教师讲解游戏规则

  1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

  2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳

  3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

  (四)游戏开始

  五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。

  活动反思:

  民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

  为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

4、大班健康活动教案:跳皮筋教案(附教学反思)

  设计用意:

  跳皮筋是中国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏与民间儿歌巧妙的融合在一块儿,恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点,教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》,提升孩子对讲故乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点,所设计了这节健康教育教学。

  教学要点定位于孩子自由探究并能初步领会跳皮筋的方式,以达到锻炼的根本目的,从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体,创造条件让孩子参与探索研究教学,自由探究,这一次教学使用了:尝试法、游戏法,让小孩在游戏中学习到知识,体质获得进一步提高。

  教学目标:

  1。启发孩子初步领会跳皮筋的方式。

  2。启发孩子对民间体育游戏的兴致,体会协作游戏的愉快。

  3。锻炼孩子的下肢力量,提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。

  4。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5。让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

  教学预备:

  1。经验预备:懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。

  2。教学材料预备:7根皮筋,1段跳皮筋的视频,小鼓一個。

  教学过程:

  (一)幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。

  孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧

  (二)通过游戏,初步领会跳皮筋的方式。

  1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。

  今日余教师带来了些许皮筋,请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。

  2。融合民间儿歌《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  3。融合民间儿歌《马莲开花》,尝试双脚更替绕圈跳。

  (1)孩子看视频,分组练习。

  (2)请1组孩子演示。

  (3)跳皮筋比赛。

  此刻我们要开展跳皮筋比赛啦,看哪一组孩子跟着教师的节拍,跳的又快又齐整。

  教学反思:

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

5、大班健康跳皮筋教案反思

  活动目标:

  1、学会用后踢跳、后踢开合跳的方法在膝盖高度跳皮筋,在此基础上尝试后踢侧身跳。

  2、对传统体育游戏感兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  皮筋六根、皮筋障碍场地布置、放松活动音乐。

  活动重难点:

  重点:学会后踢跳、后踢开合跳的方法。

  难点:尝试后踢侧身跳。

  活动过程:

  (一)热身活动。

  我们先来跑跑步,跑步的时候嘴巴要怎样?用哪里呼吸?

  1、教师带领幼儿绕场跑步两周。

  2、我们前边遇到了障碍?要求我们双脚跳进去,再跳出来,从小椅子旁边跑回队伍的后面站好,看看哪一组动作最快。

  3、放松活动。

  (二)跳皮筋。

  1、幼儿分组练习在膝盖高度跳皮筋。

  教师:我们在幼儿园经常玩跳皮筋的游戏,今天朱老师还要请你们来玩跳皮筋。但是,今天我要增加难度,皮筋要升到膝盖的高度,你们能不能挑战成功!下面我们分组练习,我的哨声响的时候,小组长要抓紧时间收皮筋,带着你的组员迅速集合。

  (1)发现问题:两个小朋友虽然都跳进去了,但是跳法不一样,我们来看看他们跳的时候腿有什么不一样?

  (2)你觉得谁跳的更高更轻松?他是怎么跳的?

  (3)教师小结:膝盖弯曲,向上跳时脚向后踢,尽量用脚踢到小屁股,这个跳法叫后踢跳。

  (4)幼儿集体练习后踢跳的动作。

  2、幼儿用“后踢跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。

  (1)发现问题:分脚跳的时候跳不出来,为什么?

  (2)讨论正确开合跳的方法。

  (3)集体练习后踢开合跳的动作。

  3、幼儿用“后踢跳、后踢开合跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。

  4、尝试“后踢侧身跳”的方法。

  教师:这次你们都挑战成功了!老师有一种和你们不一样的跳法,想不想看看我怎么跳的?

  (1)教师示范 “后踢侧身跳”。

  教师:你们刚才跳的都很好,但是如果皮筋再升高是就跳不过去了,但是我这个方法可以跳过去。

  (2)教师示范用“后踢侧身跳”跳过更高的皮筋。

  (3)集体练习“后踢侧身跳”的方法。

  (4)幼儿分组尝试用“后踢侧身跳”跳进膝盖高度的皮筋。

  (5)小结:刚才有的孩子成功了,有的没有成功,没有关系,我们下次接着挑战。

  (三)结束活动,带领幼儿放松身体。

  活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

6、大班健康活动跳皮筋教案反思

  设计意图

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程的理念指引,结合我班近期开展的子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”,我尝试设计了以下健康教育活动。

  活动目标

  1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备

  1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。

  2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。

  活动过程

  1.听音乐入场,做热身运动。

  (1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。

  (2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。

  评析:引导幼儿利用手腕上的小皮筋做简单的民间游戏,能够激发幼儿对民间体育游戏的兴趣;手腕上的小皮筋也为接下来的分组练习做好了准备。

  2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  (1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  (2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  (3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息)

  (4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。

  (5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。

  ①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。

  ②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。

  ③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。

  评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。

  3.活动结束。

  教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。

  评析:活动结束环节也是活动的延伸,引导幼儿回去和家长或伙伴交流、学习翻花绳,再次激起了幼儿对民间体育游戏的兴趣。

  活动反思

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

7、大班健康公开课跳皮筋教案反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

  【活动过程】

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

  (二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

  活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

8、大班健康公开课公开课跳皮筋教案反思

  设计意图:

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起,正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色,活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》,提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色,所设计了这节健康教育活动。

  活动重点:

  定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以达到锻炼的目的,从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,自由探索,本次活动采用了:尝试法、游戏法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。

  活动目标:

  1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

  3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备:

  1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

  活动过程:

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

  (二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

  3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

  活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

9、大班传统游戏跳竹竿教案反思

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  活动准备:

  人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

  游戏:

  (1)利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏(幼儿四散游戏)

  (2)"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  (3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏

  (4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  教学反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

10、大班游戏花样皮筋教案反思

  【活动目标】

  1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。

  2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。

  3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  【活动准备】

  皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

  【活动过程】

  一、听音乐做热身运动。

  二、尝试皮筋的不同玩法。

  1、幼儿自由探索,师鼓励办法好的幼儿。

  2、交流玩法:说说你是怎样玩的?

  3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合花样和玩法。

  4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

  三、利用皮筋学习助跑跨跳

  1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

  2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。

  3、幼儿集体练习。

  4、师创设高低不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。

  四、游戏:采蘑菇

  五、放松动作,结束。

  教学反思:

  通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

11、大班游戏公开课花样皮筋教案反思

  活动目标

  1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

  2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

  3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  活动准备

  皮筋6根,椅子6把,节奏欢快的音乐。

  活动过程

  1.幼儿随音乐做热身运动,主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部,重点练习侧伸腿、弯腰。

  2.请幼儿练习侧身钻。

  (1) 将皮筋系在椅子把上,距离地面大约60厘米,围成一圈。请幼儿围在外围,就近依次侧身钻过皮筋到圈内,绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。

  (2) 皮筋降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,交流不碰皮筋的做法。

  小结动作要领:低头 、弯腰、 缩身。

  (3) 皮筋再次降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,要求手不能扶地。幼儿交流办法,请能力强的幼儿示范。

  师生共同总结动作要领:伸腿 、低头 、弯腰钻过去、 收腿。

  (4) 放松活动,围绕小椅子外围小跑步一圈,并做放松动作。

  3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

  (1) 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

  (2) 根据幼儿情况,逐步提高皮筋高度,请幼儿原地双脚跳过。

  4.放松运动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

  活动反思

  本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋,整个活动孩子们都感兴趣,而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,都符合总的教育目标。

12、大班游戏活动教案:跳房子教案(附教学反思)

  活动目标

  1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。

  2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、发展幼儿的弹跳能力,培养幼儿的创造思维能力,感受跳格子房子的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

  2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

  3、录音机、磁带、小红旗一面。

  活动过程

  一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

  二、合作探索,尝试练习

  1、师:小朋友,请看场地上画有格子房子,请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?

  (幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

  2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到格子房子的边缘线。)

  3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

  (1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

  (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

  4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1--2次。

  (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始,逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳。跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线。

  (2)幼儿玩"跳格子"游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

  三、 游戏:"争夺红旗"

  1、玩法:幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

  2、规则:"跳房子"的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法。

  3、幼儿开始比赛。

  4、教师小结比赛情况。

  四、结束

  幼儿擦汗,随音乐做放松运动。

  五、活动延伸:

  在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

  活动反思:

  幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求。

13、大班民间体育游戏教案:跳竹竿教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  设计思路:

  纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿观看过录像物质准备:

  人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

  活动过程:

  1、开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

  导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思:

  活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。

  2、基本部分:

  (1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形:两路纵队(见附图)(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  队形:梯形队(见附图)(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形:四散(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

  队形:梯形队(见附图)(5)鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。

  导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

  队形:四散反思:

  基本部分中,先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。

  4、游戏"叫号接棒"队形:四散反思:

  结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

  活动反思:

  本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

  在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生"共同体"的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

14、大班体育游戏活动教案:跳竹竿教案(附教学反思)

  教学目标:

  1.通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  教学准备:

  经验准备:了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像;

  物质准备:竹竿若干根、跳圈若干个。

  教学重点:

  通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  教学方法:

  演示法、谈话法、提问法等。

  一、激情引趣、谈话导入。

  师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?

  师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

  幼儿活动:

  幼儿知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去。

  幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

  通过先前的视频观赏,知道跳竹竿的大致方法,为下面的跳竹竿环节做准备,同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。

  二、幼儿学习跳竹竿的方法。

  师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

  师:看老师先示范一遍,我需要请一位小朋友跟我搭档,看我在敲的时候嘴巴里说了什么,手里又是怎么敲的。

  师:小朋友想不想试一试啊?好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?

  师:好,我们一起来试试看。

  师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,

  幼儿活动:

  幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。

  一名幼儿配合教师,以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

  幼儿分组练习敲竹竿。

  教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学,能够帮助幼儿理解和学习,符合幼儿的学习特点。

  以4人为一组,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交换练习的时候

  手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

  老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

  师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?

  师:小朋友想不想试一试啊?

  师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。

  幼儿观察教师如何跳竹竿,发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

  两位幼儿敲竹竿,配合教师示范。

  回答教师问题。

  幼儿分组练习跳竹竿。

  能够节省部分等待的时间。

  请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系,提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

  三、结束活动。

  师:我们学会了跳竹竿,在下次的体育游戏时,我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合,跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞,好吗?

  师:接下来跟老师做一做放松运动,回教室吧!

  跟着老师一起做放松运动,并回到教室。

  激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。

  教学反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

15、大班体育游戏活动教案:夹包跳教案(附教学反思)

  活动设计背景

  在一次“自制器械”中,教师和家长做了许多的自制机械,特别是沙包。幼儿人手一个,但我发现幼儿在玩沙包的时候,都喜欢用手去玩沙包,却很少有幼儿用脚玩沙包,为此,我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙包,利用沙包来发展幼儿脚的夹、抛等能力。

  活动目标

  1:能用双脚夹住沙包,用力跳起,向前抛沙包。

  2:发展双脚向上跳起,用力抛物的能力,动作协调、灵活。

  3:体验玩沙包和竞赛游戏的乐趣。

  4:培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1:能用双脚夹住沙包,用力跳起,向前抛沙包

  2:发展双脚向上跳起,用力抛物的能力,动作协调、灵活

  活动准备

  1:沙包、圈各1个

  2:用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只(贴在幼儿前额)白兔一只(贴在教师的前额),红、黄、绿、蓝圆片各10个,红、黄、蓝、绿颜色的长、短条各两根,蓝色皱纹纸长条8根

  3:平衡木一个,椅子10把,垫子一块

  4:音乐磁带、录音机、口各一个

  5:场地准备

  活动过程

  一、谈话导入,激发运动兴趣

  教师用简洁的语言,迅速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起锻炼身体的情景中,并用口哨和变化的S形队伍足赤幼儿进入场地,使活动有情有景,富有游戏性,很好的调动幼儿的活动热情。

  二、热身运动

  教师:让我们来跳个舞吧,把沙包放在身体的左边当做萝卜,(音乐起)师生共跳《小白兔》。

  三、自由玩沙包,拓展沙包玩法。

  教师分层次引导幼儿探索沙包的各种玩法,逐步提出由易到难的要求,重点引导幼儿用脚夹沙包,发展幼儿用脚夹、用脚玩的能力。

  四、学习新玩法:

  “夹包跳”。

  五、竞赛游戏:

  “投石进河”。

  六、小结。

  活动反思

  今天,我上了一节大班的体育游戏《夹包跳》,这节课主要分三方面来进行教学活动,活动开始,我带领幼儿做一些准备运动,这个环节是让幼儿的身体得到锻炼,以便于接下来的活动锻炼。在基本部分,让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳,接着进行游戏比赛的项目,幼儿的兴趣一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动,幼儿的身心都得到了休息。

  不足之处:在游戏之前应该事先找小朋友试一下游戏的难度,以便游戏能对幼儿有一定的挑战性,并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更积极、更主动地参与游戏,才能真正体现“以发展为本”的教学理念。

16、大班体育游戏活动教案:趣味跳圈教案(附教学反思)

  教学目标:

  1.尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。

  2.体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  1.物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。

  2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

  教学重点:

  学会转身跳的技能。

  教学方法:

  谈话法、游戏法、讨论法。

  教学过程:

  一、热身运动。

  在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。

  二、体验活动。

  1.幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

  (1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

  提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。

  (2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。

  (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

  师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

  谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)

  2.幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。

  3.学习转身跳圈的方法。

  (1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里?

  (2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。)

  (3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。)

  (4)小结。

  三、放松运动。

  1.幼儿听音乐放松身体。

  2.教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。

  教学反思:

  本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

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