《幼儿园大班社会活动：今天我当家》可能是您在寻找幼儿园大班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标1．能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。
2．初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。
活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1．经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。
2．材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。
3．活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。
活动过程
一、导入活动
1．成立“三口之家”。
师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子，组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。
2．介绍家庭。
师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是l号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)
二、游戏“今天我当家”
(一)活动一：发工资
师：现在大家就正式当家作主了，今天是l号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月，终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧!
1．清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)
2．统计：理财师将各家工资记录在统计表上。
师：看来。大家都领到了10元工资，我想看看你们会怎样支配工资。
附表一 今天我当家
1 收支家庭
1 ①
1 ②
1 ③
1 ④
1 ⑤
1 ⑥
1 ⑦
1 ⑧
1 ⑨
1 ⑩
1 工资
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 水电费
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 购物
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 旅游
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 ……
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 节余
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
(二)活动二：交水电费
师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。)
1．理财师公布金额并记录在统计表上。
2．观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)
3．讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。
(三)活动三：超市购物
师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1． 1．购物。
师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)
2． 2．介绍家里急需什么。
师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。
3． 3．介绍购买情况。
师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4． 4．统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具三类列表统计，比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。)
附表二 购物统计表
1 商品家庭
1 ①
1 ②
1 ③
1 ④
1 ⑤
1 ⑥
1 ⑦
1 ⑧
1 ⑨
1 ⑩
1 零食
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 玩具
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 用品
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 合计
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5． 5．讨论。
师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的，是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。)
理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。
(四)活动四：交旅游费
师：时间过得真快，今天已经是16号了(将挂历的16号圈起来1，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报，说是最近推出了几条旅游新线路。非常好玩，价格便宜，只需4元钱。
1． 1．报名收费。
师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)
2．统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。
3．交流。
师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭，说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。)
理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了，现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多，大家用钱一定要有计划。
(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱
师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?
交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)
理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了。
(六)活动六：剩余钱存入银行
1．统计。
师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。
2． 2．讨论。
师：如果这个月家里不需要再花钱了，你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)
理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。
三、游戏结束：颁奖
1．评选。
师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。
3． 3．颁奖。
师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)
理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!
活动反思
1．一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛嗣情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目，用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外，我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为；讨论家庭还有哪些开支时，我用开放性问题引领幼儿的讨论方向；每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果，让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。
2．整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色，给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步，从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。
3．环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等，这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战；当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4．在活动选材与开展方面，我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验，他们能十分真实地表达自己的认识与想法，喜欢真实的东两。因此，活动中我给幼儿准备了真实的钱．尽量生活化，同时又让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。
5．活动也有遗憾的地方．经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍。导致整个活动时间过长。
编辑：cicy
