《大班社会领域心理健康《我爱爸爸、妈妈》评课》可能是您在寻找幼儿园大班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
心理健康活动包括很多方面,如勇敢、坚强、抵制诱惑、关爱他人等,而对他人的爱也包括很多,如家人之间的爱,朋友之间的爱等。孩子的爱是从自己最亲近的人开始的,从对爸爸、妈妈的爱然后逐渐过渡到对家人的爱,对同伴的爱及至对陌生人的爱。教师能够将本次活动的中心定位在爸爸、妈妈身上,从感受爸爸、妈妈的爱过渡到让孩子们表达对爸爸、妈妈的爱,我觉得是十分合适的。
虽然,我并没有看到过目标,但是从活动中,我感觉到了教师的目标十分明确,先让孩子们感受父母的爱,分担父母的爱,最后达到表达对父母的爱的目标。
从教师的准备来说,本次活动中,教师进行了教学材料的准备和自身的准备。先来说说教学材料的准备,教师准备了爱心卡、音乐、砖头。砖是我们随手可得的,但是却能够很形象地表现出父母的爱是多么沉重,而且通过让孩子们搬砖,体验了替父母分担爱的感受。背景音乐应该说准备起来并不是很麻烦,但是却能够紧扣主题,而且使教学环境比较轻松、自然。爱心卡的设置更是渡到好处,因为一个人的经验毕竟是有限的,每人一张爱心卡,集中在一起,那就是众人的智慧,表达对父母的爱的方式就更加多,更加全面了,从这里不难看出教师的良苦用心。然后说一说教师自身的准备,虽然说看似简单,但是从教师的衣着、发型可以看出,教师注意到了孩子的年龄特点,装扮得比较得体。同时,教师在讲述故事中的手势也让我印象深刻,看似简单的手势很巧妙地展现了故事内容,而且非常生动、形象。我想应该是花了很长时间练习吧!
本次活动我觉得环节十分清晰,一共分为四个环节,第一个环节是讲故事引题,教师通过手势的表演,故事的讲述,很简单地让孩子们了解到了父母对我们的爱。第二个环节是体验父母对我们的爱。教师结合故事,引导幼儿进行感情的迁移,回忆父母对自己的爱。第三个环节通过搬砖快,懂得分担父母的爱。在这个环节中,教师一改传统的说教形式,采用体验法让孩子们了解原来那么多的爱加在一起是十分累的,但只要我们替父母一起分担,那么,就不会那么累,帮助幼儿形象地了解到应该分担父母的爱及如何分担父母的爱。最后一个环节中,教师让孩子们表达了对父母的爱。教师利用周围的听课老师,让孩子们去寻求老师们的帮助,掌握一些爱父母的方法,最后集中大家的想法,将活动提升到了高潮。应该说环节一环扣一环,层层递进,而且师幼间的互动非常好,达到了预定目标。
教师在活动中始终采用开放式的问题,没有框架住幼儿的思维,让他们尽情的想像,进行经验的交流,教师本身具有很强的亲和力,教态亲切,而且一直本着较好的教育观念:是有平等,一直蹲下来与幼儿说话,眼睛始终与幼儿平视。
建议本次活动可以进行延伸,可以进行一个《我爱我的朋友》的活动,让孩子们感受一下朋友间相互的爱。