,确定本活动的主线。】
1、提问:再过几个月,我们就要上小学一年级了,今天,我把一年级小学生的课本都带到了这里,看看你认识哪些课本呢?
2、播放PPT1,师生共同回顾小学生的课本。
小结:看来一年级小学生的课本还真多,我们可以从中学到比幼儿园更大的本领。
过渡:那小学生是不是每天都要带所有的课本呢?每天究竟要带什么课本?我有一样好东西,你看了就会知道,想不想看看?
(提示:因本环节为经验回顾,因此看课本时幼儿应为自由翻阅,且时间控制在1分钟左右。)
二、学看课程表,了解课程表内容。
【本环节的重点在于交流课程表中的内容。通过呈现真实的课程表,引发幼儿间充分的生生互动,帮助幼儿梳理课程表的解读方法,及了解相应内容,为下一环节按课程表整理课本做好铺垫。】
1、播放PPT中的课程表。
师:这是什么?你能看懂这张课程表吗?
幼儿两人一组讨论课程表。
2、关键提问:(1)你发现了课程表上哪些秘密?
(2)关于这张课程表你还有什么问题吗?
3、抢答游戏:星期几的第几节课是什么?XX课是星期几的第几节课?
小结:课程表可以告诉我们每天有几节课(
幼教sMtxjs.com),上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。
(提示:1、在分组讨论课程表的环节中,教师需给予幼儿充足的观察时间,建议3-4分钟左右。
2、讨论中要将交流的主动权交给孩子,教师主要要做的是引发幼儿间的质疑与解疑。当孩子交流到课程表中的某个元素的时候,教师可点击PPT中的相应标记进行梳理与总结。)
三、
学习按课程表整理书包,养成独立整理的好习惯。
【本环节通过让幼儿两次动手整理