《认识大于号和小于号数学活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在本学期的期中开课中我进行了数学活动“认识大于号和小于号”开展,刚开始设计的时候,我觉得活动内容孩子是比较简单的,在PPT的帮助下应该能很快认识这两个符号。但是整个活动上下来,我感觉对孩子来说还是有一定的难度,在符号的运用上还是比较欠缺。我自认为比较好的有几点:
1.引题环节清楚,形象,能引起孩子的兴趣。活动一开始我就出示大河马的形象,通过河马喂食感知河马开口的方向,初步了解大于号和小于号。从这个环节中,孩子们能直观的感知大于号和小于号的特点。
2.环节层层递进,难度层层加深。认识符号—感知符号—运用符号—感知数的集合—解决实际问题。
3.活动重难点突出。本次活动的重点是认识“>”和“<”,感知这两个符号的数量关系。难点是通过大于号和小于号感知10以内数量的集合。
不足之处:
1.对于大于号和小于号的概念表述可以再通俗一点,比如大嘴朝前我们叫大于号,尖尖朝前我们叫小于号。
2.本次活动的亮点是通过大于号和小于号感知10以内数的集合,但是在这个环节中操之过急,部分小朋友不太理解。可能是我在小结的时候不够清楚,导致小朋友含糊不清。好在通过最后的PPT展示,小朋友能直观的发现规律。
3.在操作环节可以让孩子直接用铅笔写数字或者符号。