《大班数学案例设计:编译密码》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标: 1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、相邻数等知识; 2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣; 3.让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备:
教师准备:算式密码条一张、几张相邻数的卡片、幼儿数学操作材料
幼儿准备:熟悉自己家的电话号码
活动过程:
第一环节:破解密码——利用加减法
1.导入
小朋友们,刚才乐老师接到了一个神秘人的电话同,他正在帮助警察叔叔破案,他发现了一些数字,神秘人说,这个有可能是他破案的关键,他希望我们帮助他把这个密码破译了来,我们一起来帮帮他,大家愿不愿意?
2.观察密码条,尝试用做加减法的方法将密码破译出来
好,我们来看一下,出示ppt,这就是那组密码,老师把这组秘密放到了桌
子上,大家去破一破秘密吧,看看最后谁能将密码破译出来。(幼儿操作)
4-3 = 2+1= 4+3= 6-1= 9-2= 3+1= 9-3= 5-4=
10-9= 3+2= 8-4= 6-4=
你觉得这个密码是什么意思呢?哦,发现了,13757461542看起来好像是一个电话号码!我想这个肯定是那个坏人的电话号码。
第二环节:自编密码——为逆向思维的创编算式奠定基础
1、如:“1”的算式密码除了“4-3”,还可以设计成什么样的密码?
幼儿先集体回答再个别回答,在教师的引导下验证。
2、现在神秘人想请小朋友来帮帮忙,把电话号码13757461542编译成算式密码,敢不敢试一试?好,老师将电话号码放在了桌子上,每人小朋友看着这个电话号吗,在下面将你的密码写下来。
3、将幼儿完成的纸张贴在准备好的黑板上,教师选取几张再集体验证。
第三环节:巩固相邻数
1、小朋友真是太厉害了,帮助了神秘人把这个问题解决了,相信他很快就能捉到坏人,现在老师很想知道这个神秘人到底是谁,小朋友想不想知道啊?
这个神秘人也给了乐老师一个密码,请你们到桌子边上,拿出白纸和笔,老师来说小朋友来破译,听仔细了,第一个数是比2小1的数,第二个数是4与6的相邻数,第三个数等于4+4,第四个数是比5大1,第五个数是6与8的相邻数,第六个数是比4少1,第七数是比2小1,第八个等于3+2,第九个数等于四+四,最十个数和第一个数一样,最后个数是比三小一,这个电话号码是多少?
验证号码:原来是个手机号码15867315812
现在我们把这个神秘人的电话给破译出来了,我来打打看,看看她到底是谁~!
哇原来是余老师啊,(余老师说:小朋友真厉害,幸亏小朋友帮我把密码有破译出来了,现在警察叔叔已经把坏人捉到了!给自已鼓鼓掌吧)