大班数学案例设计:编译密码

栏目:幼儿园大班数学教案
时间:2017-09-07 21:52:47

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活动目标:    1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、相邻数等知识;    2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;    3.让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动准备:

教师准备:算式密码条一张、几张相邻数的卡片、幼儿数学操作材料  

幼儿准备:熟悉自己家的电话号码

活动过程:

第一环节:破解密码——利用加减法

1.导入

小朋友们,刚才乐老师接到了一个神秘人的电话同,他正在帮助警察叔叔破案,他发现了一些数字,神秘人说,这个有可能是他破案的关键,他希望我们帮助他把这个密码破译了来,我们一起来帮帮他,大家愿不愿意?

2.观察密码条,尝试用做加减法的方法将密码破译出来
好,我们来看一下,出示ppt,这就是那组密码,老师把这组秘密放到了桌

子上,大家去破一破秘密吧,看看最后谁能将密码破译出来。(幼儿操作)

4-3 =     2+1=    4+3=    6-1=    9-2=   3+1=    9-3=     5-4=

10-9=     3+2=     8-4=    6-4=

你觉得这个密码是什么意思呢?哦,发现了,13757461542看起来好像是一个电话号码!我想这个肯定是那个坏人的电话号码。

第二环节:自编密码——为逆向思维的创编算式奠定基础             

1、如:“1”的算式密码除了“4-3”,还可以设计成什么样的密码?

幼儿先集体回答再个别回答,在教师的引导下验证。

2、现在神秘人想请小朋友来帮帮忙,把电话号码13757461542编译成算式密码,敢不敢试一试?好,老师将电话号码放在了桌子上,每人小朋友看着这个电话号吗,在下面将你的密码写下来。

3、将幼儿完成的纸张贴在准备好的黑板上,教师选取几张再集体验证。

第三环节:巩固相邻数

1、小朋友真是太厉害了,帮助了神秘人把这个问题解决了,相信他很快就能捉到坏人,现在老师很想知道这个神秘人到底是谁,小朋友想不想知道啊?

这个神秘人也给了乐老师一个密码,请你们到桌子边上,拿出白纸和笔,老师来说小朋友来破译,听仔细了,第一个数是比2小1的数,第二个数是4与6的相邻数,第三个数等于4+4,第四个数是比5大1,第五个数是6与8的相邻数,第六个数是比4少1,第七数是比2小1,第八个等于3+2,第九个数等于四+四,最十个数和第一个数一样,最后个数是比三小一,这个电话号码是多少?

验证号码:原来是个手机号码15867315812

现在我们把这个神秘人的电话给破译出来了,我来打打看,看看她到底是谁~!

哇原来是余老师啊,(余老师说:小朋友真厉害,幸亏小朋友帮我把密码有破译出来了,现在警察叔叔已经把坏人捉到了!给自已鼓鼓掌吧)
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