大班游戏教案炒黄豆反思

《大班游戏教案炒黄豆反思》可能是您在寻找幼儿园大班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班游戏教案炒黄豆反思

　　游戏目的：

　　培养幼儿动作的协调性。

　　游戏方法：

　　两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

　　游戏规则：

　　两手拉紧不能松开。

　　建议：

　　1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，.来源快思老师教案网;准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

　　2.中、大班幼儿可连续翻。

　　3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

　　活动反思：

　　原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

2、大班民间游戏炒黄豆教案反思

　　游戏目的：培养幼儿动作的协调性。

　　游戏方法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

　　游戏规则：两手拉紧不能松开。

　　建议：

　　1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

　　2.中、大班幼儿可连续翻。

　　3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

　　活动反思：

3、大班民间游戏黄豆教案反思

　　游戏目的

　　初步培养幼儿有礼貌的行为

　　能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　练习跑跳，培养幼儿协作游戏的能力。

　　游戏方法三人一组成倒"品"字站立，前排的两人，内侧手互握;后排一人，单足站立，另一脚搭在前排两幼儿相握的手上，两臂搭在前排两人的肩上。

　　游戏开始，前排的人架着后排的人边念儿歌边往前跑，被架者单足跳，如被架者双脚落地即换人，三人轮流当被架者。

　　游戏规则前排两幼儿相握的手不能放下。

　　建议1.可三人同时单足跳。

　　2.此游戏适合大班幼儿。

　　附儿歌(方言、普通话)点点点，点黄豆，种种种，种黄豆，一天点上二亩六; 一天种上二亩六;点点点，点黄豆，种种种，种黄豆，一天点上二亩八。一天种上二亩八。

　　活动反思：

4、大班游戏炒豆豆教案反思

　　游戏目标：

　　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

　　2.体验合作游戏的快乐。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　游戏准备：

　　熟练儿歌的内容游戏玩法:

　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)游戏规则：

　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

　　活动反思：

　　这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。

　　活动中比较成功的方面是：

　　1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。

　　活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。

　　2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。

　　3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。

　　活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。

　　4、分组练习，关注个别。

　　教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。

5、小班游戏炒黄豆教案反思

　　活动目标：

　　1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

　　2、发展幼儿自主合作意识。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　大沙包若干，小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等)，大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　——教师：“今天天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

　　2、基本部分。

　　——引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

　　——老师：“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧!”

　　——幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。

　　——教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

　　——幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

　　——引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

　　3、结束部分。

　　——教师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

　　活动反思：

　　1.纲要中指出，游戏是促进幼儿身心发展的重要途径，在本次的游戏游戏活动中，教师的并没有因为发现孩子对游戏兴趣的减少而产生不良的情绪，也没有因此而停止幼儿的游戏，而是通过自己的观察和发现及时的对游戏的方式和规则进行调整，因为这游戏方案的改变，却收到了事半功倍的效果。

　　2、新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。玩游戏是幼儿天性，而如何更好的把游戏的意义贯穿到幼儿的游戏活动中呢?因此我把“单一”的方式替换成“多样”，从而给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿对就游戏新玩法的热情，活跃了活动气氛。

6、小班游戏活动炒黄豆教案反思

　　活动目标：

　　1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

　　2、发展幼儿自主合作意识。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　大沙包若干，小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等)，大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　——教师：“今天天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

　　2、基本部分。

　　——引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

　　——老师：“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧!”

　　——幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。

　　——教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

　　——幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

　　——引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

　　3、结束部分。

　　——教师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

　　活动反思：

7、大班科学黄豆发芽教案反思

　　设计意图：

　　本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟悉的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定十分清楚，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长的兴趣是十分浓厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教育的课题研究，我认为选择这一教材有一定的季节性和必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探索外部世界的奥秘。

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。

　　2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

　　根据目标，我把活动的重点定于观察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，讨论为什么会有这些不同?活动的难点是如何用较清晰的语句来说明自己的观察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然观察智能。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已经认识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。

　　2、实验准备：幼儿已经初步观察过在一般情况下黄豆的发芽情况;准备好在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆以供幼儿观察。

　　活动流程及环节：

　　提出问题--进一步延伸问题--观察讨论--引出新问题、新实验

　　一、提出问题：

　　1、师提出问题：小朋友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的实验，谁来告诉我，怎样才能使黄豆发芽?

　　你看到的黄豆是怎样发芽的?先长什么?再长什么?颜色有些什么变化?

　　2、师请幼儿出示自己的观察记录本，边介绍边讲述。

　　二、进一步延伸问题

　　1、师提问：

　　还有什么方法可使黄豆发芽上次有小朋友说用沙、用土，你觉得行吗?

　　请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些?

　　为什么?

　　2、幼儿讨论并讲述。

　　三、观察讨论

　　1、教师出示在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆，请幼儿仔细观察它们有何不同?

　　2、引导幼儿发现问题：

　　为什么黄豆在土里会烂掉呢?

　　为什么在沙里的黄豆反而长得最快?

　　(是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗?

　　是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗?)

　　活动反思：

　　科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握“设计对比实验方案”的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题， “只能改变一个条件，其它条件要相同”、“有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的”……引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。

8、大班健康黄豆爷爷找宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

　　2.认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

　　3.能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

　　2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

　　3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

　　4.幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

　　教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

　　教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　　2.引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

　　教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

　　教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢?

　　3.游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

　　教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

　　教师：我的宝宝在哪里?

　　幼儿：你的宝宝在哪里?

　　请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

　　4.帮助幼儿认识豆制品的价值。

　　教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

　　请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

　　5.引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

　　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

　　小结：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

　　活动延伸：

　　黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

　　活动反思：

　　《黄豆爷爷找宝宝》这节健康课，给大家上完后我发现大家对豆制品更加的喜欢了，活动前搭班老师让幼儿收集一些豆制品带到教室，为了让大家清楚的看见黄豆爷爷的宝宝有哪些，我们给大家摸一摸，猜一猜，甚至尝一尝，这样对大家是非常受欢迎的，本次活动顺利的开展，让一些不喜欢吃豆制品的幼儿在品尝时也吃得很香，大家边学习边品尝，这比简单的看图片效果好的很多很多。

　　活动中，我们以猜谜语形式开始，大家很是喜欢，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的积极性都得到了大大的提高，个个参与其中，活动气氛非常好。

　　相信在以后的活动中，多以孩子的角度出发，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提高许多，我相信这是孩子最喜欢的，也是老师所希望的，还要感谢每个家长的配合。

　　活动课后，我们让大家继续尝一尝一些特殊的豆制品，说说自己的感受，大家还是非常喜欢这样的活动的。

9、大班科学会变的黄豆教案反思

　　设计意图：

　　孩子在幼儿园每天喝的香香甜甜的豆浆是哪里来的呢?带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧欣赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。科学活动《会变的黄豆》为其中之一，旨在通过幼儿亲身的操作和尝试，初步了解豆浆的制作过程，引导幼儿关心生活中的小事，培养他们对生活的热爱。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。

　　2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观豆浆店。

　　2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

　　3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

　　活动过程：

　　一、导入 (出示干黄豆和湿黄豆)

　　1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样?

　　(引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲)

　　2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?

　　3、小朋友说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今天我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗?

　　二、操作 (带幼儿来到操作台)

　　1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具?

　　(引导幼儿根据已有知识进行讨论)

　　2、初步讲解操作方法。

　　(1)传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。

　　(2)刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。

　　3、幼儿尝试操作，教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助。

　　注意点：

　　(1)幼儿不能磨出豆浆的原因有：①石磨是否倒转。②黄豆太多水太少。

　　(2)石磨嘴要对准盛豆浆的容器。

　　(3)提醒幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。

　　三、分享

　　1、用电饭锅煮豆浆，同时幼儿讨论：

　　(1)豆浆有什么营养?我们吃了会怎样?

　　(2)豆浆有哪此吃法?

　　2、品尝豆浆，自由地选择喜欢的调料加入豆浆，体验劳动的快乐。

　　活动反思：

　　源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。本活动不是一个简单的过程，而是结合幼儿的生活经验，激发幼儿对事物与现象的探索欲。让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。

　　本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的参与探索，活动效果较好。

10、大班健康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

　　2.认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

　　3.能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

　　2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

　　3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

　　4.幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

　　教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

　　教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　　2.引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

　　教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

　　教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢?

　　3.游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

　　教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

　　教师：我的宝宝在哪里?

　　幼儿：你的宝宝在哪里?

　　请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

　　4.帮助幼儿认识豆制品的价值。

　　教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

　　请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

　　5.引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

　　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

　　小结：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

　　活动延伸：

　　黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

11、大班主题活动黄豆宝宝本领大教案反思

　　设计思路：

　　这个主题应该说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师根据《指南》第二部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知周围事物，尝试多途径地收集信息，乐意交流和分享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻找春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题，如“什么是种子呀?”“种子会发芽吗?”当孩子们看到黄豆时，他们议论纷纷：高钰杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发现孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特别得感兴趣。同时联系到平时有那么一部分的孩子不太喜欢吃豆制品的现象，在来自孩子的兴趣的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的准备工作，发动孩子通过咨询家长，访问、参观、网上搜索等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西?”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的经验加以交流、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同经验。同时在交流的过程让幼儿知道豆制品营养丰富，使孩子喜欢吃豆制品。

　　活动目标：

　　1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。

　　2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄豆等)一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀?

　　2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。

　　幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的?

　　3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢?

　　幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。

　　4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。

　　可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。

　　让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿看看闻闻豆浆的味道。

　　5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗?

　　配合图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。

　　6、熟食豆制品品尝会。儿歌：(黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃)请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。

　　延伸活动：

　　种子粘贴画

　　活动反思：

　　因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们多活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。

12、大班健康炒豆子教案反思

　　活动目标：

　　1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。

　　2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。

　　2、人手一根绳。

　　3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张。

　　4、油桶。

　　活动过程：

　　一、热身运动，听音乐走队形。

　　(1)“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”(热身运动)

　　(2)“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来。”

　　(3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。

　　(4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。

　　二、认识各种豆

　　(1) 出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识。

　　(2) “你认识这些豆吗?”

　　三、学习新动作。

　　(1) “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳子，你们有什么好办法吗?”(将绳子拉成一个大锅。)

　　(2) 教师提问：“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?”“炒熟以后是什么样子的?”

　　(3) 游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作。

　　(4) 教师提问：“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。

　　(5) 教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动的动作。

　　(6) “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。”(教师强调动作要领，幼儿练习动作)。

　　(7) 按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)

　　四、游戏：“炒豆子”。

　　“刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。”(游戏巩固)

　　五、结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。

　　活动反思：

　　活动中比较成功的方面是：

　　1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。

　　2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。

　　3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。

　　4、分组练习，关注个别。

　　教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。

　　活动中的不足：

　　1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。

　　2、教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好。

13、大班主题炒米粉教案反思

　　一、设计意图：

　　人们常说：“艺术来源于生活”，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　二、活动目的：

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　四、活动过程：

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的?

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：(出示一块米粉)多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢?让我们一起来看一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　(1) 水还没开时，音乐安静。

　　(2) 水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。(3) 厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　(1) 用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

　　(2) 用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　(3)厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于“生活化”的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞 ”。

　　教学设想：没有音乐的“舞蹈”不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　五、活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，提供音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角“音乐之家”，鼓励家长参与到“音乐舞蹈教育”中来。

14、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思)

　　教学意图：

　　气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。

　　教学目标：

　　1.用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.挑战自我，发挥创造性。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学准备：

　　每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

　　二、把气球向上垫

　　1.产生兴趣

　　(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

　　2.玩气球

　　怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?

　　你还有其它花样把气球向上垫吗?

　　3.创意玩法

　　除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)

　　4.尝试以上部位的玩法

　　用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。

　　5.交流分享

　　老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

　　哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大)

　　6.挑战赛

　　比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)

　　三、气球向前拍

　　1.比比谁的气球飞的远。

　　1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

　　2)交流怎样能让气球飞得远。

　　2.“排球”赛

　　1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。

　　2) 交流经验

　　怎样才能把气球拍到对方的场地内?

　　3)场地交换再一次比赛。

　　四、放松游戏，气球按摩操

　　我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

　　教学结束：

　　带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

　　教学反思：

　　1、探索动作。

　　让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。

　　2、竞赛挑战。

　　让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

　　3、“排球”赛。

　　让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

15、大班游戏活动教案：长凳游戏教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　3 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

　　3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5 过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　　8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

　　9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项： ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。 ②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。 (可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　　10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　12 幼儿离场。

　　活动反思：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

16、大班游戏活动教案：凑数游戏教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

　　活动目标

　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备

　　扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

　　活动过程：

　　一、导入部分：示范玩法。

　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

　　二、基本部分：教师指导幼儿游戏。

　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　三、结束部分：

　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

　　教学反思

　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

17、大班游戏活动教案：沙子游戏教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　本班幼儿大多数来自于农村，留守儿童较多，孩子们不敢大胆说话，所以平时上课多数以游戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土游戏的时候，同过自己的观察，认识一些客观的科学知识。这个活动不但能激发孩子参与活动的兴趣，而且在参与活动的过程中，孩子们能体验活动带来的乐趣，探究新的学习方法，在尝试的过程中发现问题，通过思考解决问题，从而使他们各个方面的能力不断提高。

　　活动目标

　　1、让小朋友们认识沙子，比较干沙和湿沙的区别。

　　2、学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、区分干沙和湿沙的区别。

　　2、能大胆交流，说一句完整的话。

　　活动准备

　　1、用小桶装满一桶细沙。

　　2、小铲子、水

　　活动过程

　　一、导入

　　师：小朋友，我是蓝猫淘气，今天天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。

　　二、干沙游戏

　　1、让小朋友们在沙地里自由自在的玩沙，可以光着脚在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用铲子等玩具玩沙。

　　三、教师向小朋友提问：

　　1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地)

　　2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一个球?(不能成球)

　　3、用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝)

　　4、用铲子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)

　　四、湿沙游戏

　　1、让小朋友在干沙上浇一些水，把干沙变成湿沙，在让幼儿接着玩，看看又有什么不同?

　　2、小组比赛发现了什么问题?大胆给老师汇报。

　　五、教师向幼儿提问：

　　1、用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很清晰)

　　2、用手捏一捏，沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球)

　　3、用宽口的容器扣一扣，看看湿沙子能变成什么样子?(容器样子)

　　4、用你喜欢的东西或者图形去湿沙上按一按，看看有没有美丽的图案?比一比看看谁的图案最美?最有趣?

　　六、讨论

　　1、干沙和湿沙有什么不同?

　　2、鼓励幼儿大胆交流。采用比赛的方式让幼儿说，并给予不同的奖励。

　　3、师总结：干沙比较散乱，没有形状，湿沙可塑性强，可以用湿沙做很多东西。

　　七、小实验：湿沙上的脚印

　　1、实验材料：沙子、水

　　2‘把干沙铺在地上浇一些水，用脚踩踩看是什么样子?

　　3、再用手捏一捏又会有什么样的结果?

　　4、用喜欢的东西去印一印看看有没有漂亮的图案?

　　八、引导评价

　　教学反思

　　本节课学生大多数能够积极参加，因为这个游戏来源于生活，很多学生感兴趣，气氛较好，在交流中有些幼儿还是不够大胆，不能用一句完整的话来表达，，在今后的教学中我会不断鼓励每一位小朋友。

18、大班游戏活动教案：角色游戏教案(附教学反思)

　　游戏目标：

　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

　　(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

　　(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

　　(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：

　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。

　　(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?

　　(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：

　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

19、大班游戏活动教案：水的游戏教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

　　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　活动过程

　　1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

　　谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

　　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

　　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

　　1组--水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?"2组--水的流动："为什么小篮子装不住水?"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

　　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)

　　5、教师："小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么?"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现?

　　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。

　　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗?(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。

　　6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

　　7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

　　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。)

　　活动反思

　　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

　　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

20、大班体育游戏活动教案：椅子游戏教案(附教学反思)

　　设计意图

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。

　　1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

　　3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

　　①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

　　⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

　　⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

　　4.教师带领幼儿进行放松活动。

　　①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

　　②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　活动结束

　　今天，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子游戏，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好，现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

　　教学评析：

　　这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。

　　在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。

　　教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

　　活动反思

　　这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动，老师制定的活动目标是：

　　1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些锻炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

　　如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

　　于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今天要走的独木桥。

　　开始运动了，如果一下子就在“独木桥”上走，那么肯定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开始走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢，老师保护着胆小一些的孩子，鼓励他们大胆一些儿，没关系，慢慢向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了先前走独木桥的经验，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开始跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我们又开始了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了许多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最后设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的，于是，我重点在这里保护，提醒他们跨的时候注意安全，并鼓励他们没关系，大胆走，对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不给予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”

　　带着勇敢地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我采取快跑的办法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可开心了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。

　　整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。

　　第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。

　　第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。

　　第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

　　第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。

　　总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

21、大班游戏活动教案：抢椅子游戏教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。

　　活动目标

　　1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。

　　2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。

　　3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重难点

　　重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。

　　难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。

　　活动准备

　　1、录音机，磁带，动感歌曲。

　　2、椅子若干把。

　　3、布置场地

　　活动过程

　　一、开始环节

　　组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)

　　二、基本环节

　　幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。

　　三、结束部分

　　老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。

　　教学反思

　　本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。

　　一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。

22、大班体育游戏活动教案：长凳游戏教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

　　3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。4带领幼儿进行各种钻爬游戏。

　　①爬过“地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

　　②钻过双层“地道”--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

　　③爬过“暗道”--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

　　④开“火车”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5过“桥”游戏

　　让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　　6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　　7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　　8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

　　9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

　　注意事项：

　　①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。

　　②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)

　　③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

　　④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　　10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　12幼儿离场。

　　活动反思：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

　　活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

23、大班体育游戏活动教案：梯子游戏教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

　　2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

　　活动重难点：

　　1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

　　2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

　　活动过程：

　　一、准备运动

　　跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)

　　二、任意玩梯子和轮胎

　　1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

　　2、幼儿任意玩。

　　3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。)

　　三、游戏：小小建筑师

　　(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。)

　　四、放松运动

　　活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

　　延伸活动：

　　在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。

　　活动特点：

　　1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。

　　2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

　　3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

　　活动反思：

　　体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

　　在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

24、大班科学游戏活动教案：好玩的绳游戏教案(附教学反思)

　　设计意图

　　儿时玩得很多游戏，都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏非常丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。

　　活动目标

　　1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐。

　　2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力。

　　3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　每人两根绳，一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

　　活动过程

　　1、利用魔术盒导入活动。

　　师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣)

　　2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。

　　师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢?

　　幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

　　师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。

　　幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

　　师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

　　幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

　　师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

　　幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

　　(通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。)

　　3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

　　师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿欣赏。

　　幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

　　师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。

　　幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。

　　4、让幼儿探索绳的编织方法

　　师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?

　　幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……

　　师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……

　　幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦)。

　　5、结束部分：

　　师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高)。

　　活动延伸

　　1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。

　　2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

　　活动反思

　　此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

25、大班体育游戏活动教案：《抛接游戏》教案(附教学反思)

　　设计意图

　　运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的，根据中班孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来，让孩子快乐地参与运动。体验快乐运动的感觉，孩子们在欢快的活动中，用肢体动作感知运动节律的变化。

　　活动目标：

　　1﹒掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。

　　2﹒合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。

　　3﹒有合作意识，体验合作游戏的乐趣。

　　4﹒在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5﹒通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　报纸、篮子、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.捏纸球。

　　幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧，尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏，比较一下哪种方法捏纸球比较结实。

　　2.玩纸球。