《积极心理学视野下语言教学活动与语言集体教学活动区别》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
通过了两个月的实践活动，通过大班的语言集体活动《鸭子骑车记》谈谈我的体会对我的活动进行反思。1、教材的分析：积极心理学视野下的语言活动与一般我们学习活动中的语言领域的集体教学活动有什么区别呢?首先，鸭子骑车记这个教材中其实每个动物对鸭子学会骑车都有许多不同的看法，有许多动物的心理都带有负面的情绪，如：嘲笑、讽刺。我在拿到教材以后对绘本的画面进行了删减，选出代表性的三个画面来让孩子观察画面理解故事。分析绘本中角色的心理，等同于对这个故事进行二次创编鼓励孩子往积极面进行思考。2、课件制作中符号提示
在课件制作中，我在让孩子猜测动物对话时，有意识的将大拇指放在了鸭子回答的对话框中。孩子通过观察画面，看到大拇指的符号就能猜测到鸭子大概的回答。等同于用符号给予孩子暗示，激发幼儿积极面的回应。
总之，这个故事，不仅让孩子知道面对困难要勇敢挑战，更多的是鼓励孩子要坚持自己的梦想，通过自己坚持不懈的努力梦想一定会成真。对大班孩子来说，再过半年就要上小学了，希望孩子从小就埋下梦想的种子，好好学习，能够实现立即的理想。
附教案：
活动目标：
1、能通过对“鸭子骑车从尝试到成功”以及动物朋友们对他不同看法的这一故事情节进行观察并愿意与他人讨论，敢在众人面前表达。
2、能和同伴共同分享故事中鸭子的勇敢和自信。
活动准备：PPT
活动过程：
(一)引疑激趣
1)这是什么?(自行车)
2)你们骑过自行车吗?你骑自行车的时候有什么特别的故事吗?
师：你会骑两轮自行车，真了不起，许多老师还不会呢。
3)当你成功骑车的时候是什么感觉?
4)看今天谁也来骑自行车了?(鸭子)这是怎么样的鸭子?观察画面中鸭子的表情(对是一个自信勇敢、有想法的鸭子)鸭子骑车能成功吗?(无论成与败这个鸭子都会去试一试)
小结：原来成功骑车真不容易，从刚开始练习骑车担心摔倒，到后来摇摇摆摆的，通过坚持不懈的不断练习才能骑车飞驰。
你们猜猜一路上会发生什么事情?
小结：是啊，学骑车的过程中总是会遇到困难，但是这是一只勇敢、自信的鸭子我么看看鸭子骑车记这个故事。
(二)观察体验
1、(播放录音)鸭子遇到了母牛，鸭子是怎么回答的?(我行，我行，我一定行。)这是一只怎样的鸭子?(自信)
师：是呀，没有与生俱来就会的本领，骑车也是从可能跌倒，到后来摇摇摆摆到最终骑车飞驰是学会骑车必经的三个过程。
2、在学骑车的三个过程中，鸭子遇到了三个小动物，他们遇到鸭子又会对鸭子说什么呢?播放三张PPT图片。(组织幼儿分组讨论)
讨论要求：四个人为一组，站起来为一个小圆圈进行讨论，说说在鸭子学会骑车的三个过程中遇到了三种动物，动物朋友们会对它说什么呢?
(1)母鸡会对鸭子说什么呢?播放录音
小结：鸭子不怕困难，继续前行我们给鸭子一个大拇指，你真棒。
(2)有了你们的鼓励，鸭子继续前行，遇到了马?你们猜猜马会对鸭子说什么呢? (播放录音马儿奔腾的马蹄声)请幼儿上来表演马儿与鸭子之间的对话。
鸭子又会怎样回答：我刚刚开始学，总有一天我会和你一样快的，再见小马。
小结：鸭子带着自信继续出发了。
(3)小老鼠见到骑车飞驰过来的鸭子，它会对鸭子说什么呢?小老鼠：哇。。。。。 鸭子终于学会骑车了。我们一起来为鸭子学会骑车一起来鼓掌欢呼吧。
4、师：鸭子从摇摇摆摆到到骑车奔驰，鸭子勇往直前一步一步地走向成功。
5、就在这个时候一群孩子骑着自行车呼啸而过，他们非常酷地骑过了小动物的面前，并把自行车停在草地上。
看小动物们怎么了?他们心里是怎么想的?
师：在鸭子的影响下，小动物们都尝到了起自行车的快乐，他们觉得无论别人怎么说或者不敢尝试的事情只要通过努力坚持不懈都会成功的道理。
——瞧!鸭子在草地上又看到什么?他还会尝试吗?
(三)完整欣赏故事
(四)延伸活动
——你们觉得这是怎么样的一只鸭子?——在生活中你有想做的事情吗?你做了没有?师：是呀在生活中有许多挑战，只要坚持不懈勇敢向前就会取得成功。
