,有点手忙脚乱,如何体现他的
教育价值。
张:万老师的反思很有质量,首先从多媒体的调整上进行了阐述,为什么要调整。刚刚两个困惑,一个是故事是否要改,第二个是提升卡的必要性。我看了之后也提出了这个问题,不谋而合。等下分组讨论,看是否能解惑,如果不能解惑,有争议也是好的。
三、分组评析
物质环境方面老师做了哪些调整?为目标的达成服务,体现适宜性。
哪些地方还可以更好?如何调整?为什么?并结合万老师刚才提出来的困惑每个
级组也可以进行讨论,亮出自己的观点和想法
四、汇总交流
小班:季:我们讨论了9张图片的出示是否有必要,老师在PPT里出示了横向图(幼儿教育m.smTxjs.com),在
黑板上出示了纵向的9张图,是层层递进的图很有作用,我们幼儿园现在研究多
媒体,还是要把9张图片做到PPT里,讲到重点时可以放大图片,帮助孩子看清
楚;还有今天万老师也说了,他们的孩子讲了很多,没有老师可以提升的地方,
老师在教养上给的前期经验到底要给多少,孩子前期应该多去发现生活中哪些是
有教养的行为,比如车上如何让座,通过更多的时间去前期铺垫,收集经验,是
否会更好;还讨论到完整欣赏故事的环节。大班的孩子其实已经可以用9张图片
来完整讲述故事了,目标中也有这条目标,孩子不一定要很完整的讲述,可以通
过自己理解的内容用自己的语言说出来,作为一个语言上的要求。张:首先肯定了9张图片,提出的建议是能否融入到多媒体里,也体现了多媒体的便 利性。徐:我们觉得图片上的关系可以体现得很清楚,可以让孩子去观察为什么老师这样做这9张图,孩子观察图片比较清楚,在电脑上看不清。
张:现在产生了争议