,围绕目标体现活动的
重点。通过两次的阅读,帮助幼儿理解了大野狼的通过学习后的三次转变。自主
阅读的时机适宜,但如何让幼儿说得更清楚,表达的更好,还需要老师的引导。
2、图片的呈现方式体现教师对于幼儿阅读经验的一种了解和教学的一种层次性。
便于帮助幼儿回忆并梳理经验,达成目标在三组画面的呈现上体现了老师对于活
动重点的一个突破,非常可取。当然在这个是以图片的方式呈现还是融合在已有
的多媒体课件中,这个有一定的争议,但是总的方向是一致的,只要是能展示更
好地为达成目标服务的,在操作上更为便利3、还有哪些有待进一步的思考和优化最后在课件的声音制作方面为了更好地利于幼儿的倾听还可以注意音量和一些杂音的处理。
张:接下来是我们的十分钟论坛时间(
幼教sMtxjs.com),有请我们的姚老师
七、十分钟论坛:姚黎——如何在一日活动中培养幼儿的倾听能力
姚:我们班级孩子到了大班,变聪明了,主意也更多了。在上课的时候,当老师谈到
有趣的话题时,孩子们还没等老师说完就七嘴八舌的说开了,平时也喜欢插嘴。
因为他们没听清楚老师的问题,通常都会问非所答。我觉得培养孩子们耐心倾听
别人说话的能力是非常重要的。我觉得在一日活动中,每个环节都是能够培养孩
子倾听能力的,就看老师是不是能抓住机会,捕捉到关键点,在这个点上激发幼
儿认真听、愿意听的愿望。有时候,孩子不愿意听或者听不明白并不一定是幼儿
本身的问题,老师的引导也可能是孩子是否能认真仔细倾听的问题之一。除了老
师说的话题可以引起孩子兴趣之外,老师说话的语气、语调、关注个别差异等都
是引起幼儿倾听的关键。我想请几位老教师来介绍一下她们在这么多年的教学生
涯中提炼出来的一些金点子