欣赏散文诗活动:树和喜鹊

栏目:幼儿园大班语言教案
时间:2015-12-20 21:06:10

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作者: 松江区绿洲艺术幼儿园,活动目标:1、欣赏散文诗,理解散文内容,感受与同伴在一起的快乐。2、运用多种方法,表现画面上鸟和树的前后重叠。活动准备:Flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝

活动过程:

一、谈话导入(引出散文《树和喜鹊》)

1、导入语:从前这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊,树很孤单,喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢?(播放flash)

小结:树只有一棵,喜鹊只有一只,它们没有朋友,所以很孤单。

过渡语:怎样让它们不孤单呢?

小结:是啊,一棵树、一只喜鹊确实很孤单,当这里有了更多的树和喜鹊,他们就不孤单了。

二、欣赏散文(理解散文内容)

1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的?

(欣赏flash到结束)

1)散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化?

小结:树和喜鹊都有了邻居,都有了自己的好朋友,它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。

三、情感迁移(联系自己,巩固对孤单的理解)

1、你有孤单的时候吗?这个时侯你会怎么做?

小结:当我们一个人时可以主动去寻找朋友,每个人都需要朋友的陪伴。

2、当你看到别人孤单的时候,你会怎么做?

小结:每个人都需要朋友,当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话,这样我们的朋友才会越来越多。

四:活动延伸

过渡语:有了朋友以后才会快乐,老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊,它们也觉得非常孤单,请你们用画笔帮它们想想办法,让它们不再孤单,把你的方法记录下来。

1、任选纸上的一个位子,表现散文第一段的画面。

2、?在第一颗树的周围,不断的增加树、鸟窝和鸟,表现第二段散文的画面。

3、相互观赏有创意的树,鸟和鸟窝,引发更多的想象。

请幼儿用自己的作品当背景画,有感情地朗诵散文诗。
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