《大班语言案例分析《旅游去》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景：《旅游去》是主题《我是中国人》中一个小主题，让孩子了解我国的名胜和特产，交流到各地旅游的经验和感受。因此我在语言区设置了一张中国地图，并选了几张自认为孩子比较熟悉的旅游景点张贴在地图的相应位置。意在让孩子了解这些地方特有的旅游名胜，指认地图上所在的位置，说说自己的感想。观察记录一：
璇璇和楠楠来到了语言区，刚开始被版面上五颜六色的图片吸引了，两人不约而同来到了中国地图面前，“这是天安门，这是长城。”“这个地方我去过，是苏州乐园。”“你看，东方明珠电视塔，很高很高的。”“我也看见过，妈妈带我去上海看到的。”再看看其他几张，似乎不是很认识，只是讲述了图片上的一些内容：葡萄、树等等。
讲完了、看完了，两人就去拿小图书看了。
分析与思考：
由于在主题活动中老师渗透了一些地方的名胜古迹，因此大多数的地方孩子还是认知的，但是这些认知还是比较的浅显，也没有亲身经历，因此没有更多的内容进行分享，而且这些图片又来源于老师，那么更没有话题了，孩子在地图上看了一会就失去讲述的兴趣。
活动策略调整：
中国，地大物博，对于我们这些农村的孩子来说似乎还是比较陌生，那么何不缩小范围，就我们的上海呢?幼儿园的春秋游活动，个别家长带孩子去附近旅游，孩子对于上海来说可能会相对比较熟悉，于是我就“上海”设计了一个版块，而且我没有张贴任何图片，而是活动前让孩子讨论：你们去过上海哪里旅游?把你们去过的地方用画画的方式画下来。也可以把你们去旅游的照片拿来。并且与美工区进行有效地结合。
观察记录二：
今天，嘉铭、梦梦、昳珺等带来了他们去旅游的照片，他们相继把它挂在了版面上，首先是嘉铭饶有兴趣地介绍起自己的经历：“我和姐姐、妈妈去巧克力乐园玩了，那里可以用巧克力做很多东西，我们还在小木桥边玩水呢?”“我和我妈妈还有小弟弟去了东方绿洲，我小弟弟很顽皮的，我们在草地上放风筝。”“我也去过东方绿洲的，我们还吃了烧烤。”......孩子们你一句，我一句，滔滔不绝，时不时还传来慧心的笑声。
还有的孩子在美工区绘画着自己旅游的经历，画完了把他放到版面上，一边画一边忍不住要告诉旁边的小朋友自己去哪里玩了，有什么好玩的?
分析与思考：
讲述需要孩子的经验，孩子们的绘画作品、照片都记录了他们旅行的经历，只有亲身经历的孩子们才有共鸣，才会更好地分享。
在分享的过程中拓展了孩子对上海的认识、对家乡的了解，同时收集、记录、表达的能力也逐步地提高着。
