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期中开课一课四研:绘本教学《鸟窝里的树》

栏目:幼儿园绘本阅读教案
时间:2014-07-20 12:02:48
文章:惊喜 分享

《期中开课一课四研:绘本教学《鸟窝里的树》》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

这次的期中开课采用一课四研的形式来进行绘本教学。当时接到这个任务是时,自己真是不知道该怎样来进行教学。记得那时听过彭懿老师向家长介绍绘本的一个讲座,知道绘本有许多的好处,但真的要进行教学活动,的确感到无从下手。于是简单地理解为故事教学或看图讲述活动,当时的一研就是这样的定位。

刚巧,在这期间我去杭州听了朱静仪老师关于“绘本教学”的讲座,真是如获至宝,于是认真地听、记,收获很大。讲座虽好,但还必须要自己的实践、反思、再实践。回来后,我们又进行了二研、三研教学,对教案做了改动,从教师的讲述在先变为幼儿的阅读在先。在三研中有个环节是教师选择了图书中5、6幅关键图片让幼儿进行讲述并排序,目的是让孩子理解故事的情节。当时考虑的是逐页讲述可能要化去很长的时间,会显得整个教学的拖沓。活动后,我反思这样的设计对孩子的帮助到底有多少?孩子只看了一遍书,而且还是自己看的,有很多不明白的地方,这时让他们排序,难度确实很大,因此在教学时,化了很长是时间,幼儿也感到很累。

于是我们又重新去学习了朱老师的讲座摘记,再一次领会了绘本教学的宗旨及其主要的原则(幼儿阅读在前,教师引导在后;生生互动为主,师生互动为辅、、、、、),特别是“绘本教学的最终目标是让孩子学会自主阅读”这句话让我们深受启发,触动很大。要学会自主阅读,就要让孩子知道最基本的阅读方法和技巧,如:逐页翻看,从书中找出线索从而看懂内容等。于是在四研教学活动时,我们把目标定位在“初步学习让孩子在图书中找出线索,积极想象和推理来看懂故事。在环节安排上,化了很多时间让幼儿自己去发现书中的秘密,通过提问:“你怎么看出来的?”来进行生生间的互动,从而影响同伴,让幼儿知道要按照书中提供的线索,如人物的衣服着装、表情、背景的变化或一些符号等来进行推测。

进行了几次绘本教学后,我真切地体会到朱老师说的“要看好一本书,不是一个教学活动就能解决的,那是囫囵吞枣,要沉下心来慢慢地品位一本书”。正如《鸟窝里的树》这本书,还有许多值得我们挖掘的地方,如对文字的学习,优美词语的学习,对故事的续编,对人物角色的分析以及书中所蕴涵的一些科学知识等等,产生一系列的活动。相信经过这样的教学一定对培养孩子的阅读能力、阅读习惯带来很多的好处。
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