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让绘本为孩子们带来更多的快乐《开开心心过小桥》之后思

栏目:幼儿园绘本阅读教案
时间:2015-06-10 09:11:39

《让绘本为孩子们带来更多的快乐《开开心心过小桥》之后思》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

绘本,其实就是图画书,但与我们传统的图画书有着质的区别。中国传统的图画书中,文字是主体,图画只是次要的辅助。但是绘本应该更注重图画的表现,它将图画的功能彰显到极致,图画已经提升到与文字并重的地位。这样的图画书,这样的绘本我们究竟该怎样教,要教给孩子些什么?这次我园的青年教师评优课以“绘本教学”为主题,教师自己选择绘本。根据《纲要》对幼儿前阅读活动的目标要求,结合中班幼儿的年龄特点和心理特征,我选择了《开开心心过小桥》,其特点是取材平凡朴实,构思别具匠心,生动又不失内涵。图画形象生动,对孩子的这种直接的吸引,是再复杂的语言所不能替代的。
活动以两个人争抢过桥掉进河里导入,然后PPT出示小动物,让幼儿猜测小动物有什么好的办法过桥。孩子的阅读首先是自由的,让幼儿根据已有的经验先猜测各种动物的过桥方法,培养幼儿想象能力和表达能力。在这一环节中,一开始孩子只能想到让一个先过的方法,于是我进行提示“鸭妈妈有什么本领?”孩子们马上想到了“游泳”。有了“鸭妈妈”和“鸡妈妈”的提示,后面小动物过桥的方法,孩子们基本上都能猜到与故事中一样的方法,只是最后的大灰狼与小兔子,根据经验孩子都认为大灰狼会吃掉小兔子,我没有给孩子明确的答案,而是让孩子在故事书中寻找答案。孩子们带着强烈的好奇心,开始仔细阅读绘本。通过阅读绘本,孩子看见了自己猜测的方法展示在画面中,是多么自豪、欣喜,看见了大灰狼没有吃掉小兔子,但是对于他们所采用的方法还是讲不出来,于是我进行阅读文字,同时给孩子一个信号:文字可以帮助阅读。接下来再次利用PPT让孩子与老师一起完整地阅读故事,这一次的阅读将重点放在想象出故事中小动物的对话。幼儿在看看、猜猜、讲讲、动动中,享受阅读绘本的情趣,感受故事的趣味性,幼儿的情感体验也在不断递进。最后以续编故事为延伸活动,出示了其他小动物,让幼儿想想他们会用什么方法过桥?
这次的绘本教学,虽然孩子理解了故事情节,在整个活动中能积极的表达,但是孩子还是在老师的帮助、引导下进行的阅读,而没有大胆的尝试让孩子独立阅读,拿到绘本让孩子先看,看一看哪些地方能看懂,哪些地方看不懂。对于故事所表达的内在含义,虽然在活动中有所体现,但是挖掘得还不够深。绘本阅读还有很多问题仍在困惑着我,但是我相信只要我们怀着对绘本的喜爱,对绘本阅读的不断思考和探索,一定会走出困惑,让绘本为孩子们带来更多的快乐、更多的收获!
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