《鱼族——读《小金鱼儿》有感》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
保冬妮的著作——《小金鱼儿》写了，一个叫小喜子的小男孩特喜欢院里那个卖小金鱼的林大爷。小喜子喜欢跟着卖小金鱼的老林头屁颠儿屁颠儿的地追，因为小喜子他妈不给他买小金鱼，他妈说，头一天买了，两天就死了，让他们在林大爷那养着，小喜子嘟嘟囔囔地跟妈妈嚷一天，莫德权院子的人耳朵都起糨子了。小喜子拽着鱼尾巴，去了一个神秘的大宫殿。见了绣球奶奶，知道鱼精奶奶从池养到盆，七百年了呢！小喜子听见了妈妈的叫声赶紧从缸里出来了。“卖——小——金鱼勒……”林爷爷的吆喝声还在院里回荡着。
镇江市实验幼儿园 王颖 有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。小蛤蟆，你知道吗，爷爷说，我们的世界里到处都是饥饿的敌人。那我们该怎么保护自己呢，爷爷?小蛤蟆问。好吧，爷爷说，我来给你讲讲我的秘诀。第一条秘诀是勇敢。面对危险地敌人，你必须勇敢。正在这时，一条饥饿的蛇出现了。喂，蛤蟆蛇滋滋地说，我要把你们当午饭吃掉!小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?有本事就吃吧!爷爷凶狠地吼道，但你可能吞不下去!爷爷使劲吸进空气，让身体越来越大。好吧，下次再说。他游走了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来，他叫道：爷爷，你真勇敢，真了
本学期加入了亲子阅读的课题组，经常会向家长推荐一些合适的阅读材料，这让我更加关注了绘本。由于我们研究的对象是托班的幼儿，所以在阅读材料的选择上也要符合这个年龄段孩子的认知和兴趣特点。我发现了一本不错的绘本《多多什么都爱吃》来自于《幸福的种子》。这是以小女孩儿为第一人称来写的，写她对于多多长大的幻想。女儿不吃饭，妈妈没有一味的批评、教育她，而是启发她，让她自己来想小狗长大是什么样。女孩儿充分发挥她的想象，想到多多长大的各种好处，然后又想到坏处，终于明白，那些饭菜应该自己来吃，自己要长大才是最好的。托班年龄段
小班孩子年龄小，自主阅读能力比较差，往往不会观察画面，通常一本绘本拿在手上，随手翻阅几下，就认为是看完了，在实施绘本教育的几个月来，认真研究孩子的这种状况，分析孩子的年龄特点，琢磨出了一些引导孩子掌握正确看书方法，能认真看书的小小策略。 一、了解认识绘本，使幼儿喜欢绘本。 家长对孩子的教育特别的关注，大多数的孩子在家里都能有成人给予引导一起进行阅读，或者听承认讲述故事，为孩子喜欢阅读奠定了一定的基
我看绘本 苹果小人儿从画纸中跳到世界上，遇到了尖酸调皮的尖尖嘴和正直善良的绒绒狗，经历了一趟神奇的旅行青蛙和小鸟因为相互喜爱合成了一体，怪怪国里到处都是奇怪的东西，风筝不用线，还可以让人飞起来的白云冰激凌。读《苹果小人儿的奇遇》，幼儿不但能跟随苹果小人走进一个奇异的世界，看到很多奇异的景象，极大地滋养想象力，还能从绒绒狗、尖尖嘴、苹果小人儿的变化中懂得一些做人的道理与人为善、勇敢坚强这些都将成为他们成长的动力。 教学建议 1.通过多次的欣赏、阅读和倾听，让幼儿尝试用绘本中的语言来讲述他们对绘本的理解，如怪
我看绘本：作者：英国 凯利 维斯顿 故事内容简介：这一天，咕咕哒老师宣布，班上要来一个新同学了。大家开心极了。可是，当波波熊走进教室时，所有人吓得尖叫起来！这是一只沉甸甸、毛乎乎、丑兮兮的大野熊。没有人和波波熊玩，也没人和他说话，波波熊伤心的留下了眼泪这时，野老鼠强盗出现了，事情发生了转机 认识了解绘本： 这是一本温馨可爱的图画书，讲述了一个关于接受的故事，讲述了一个关于接受的故事，十分贴近儿童的生活。人物造型都圆滚可爱，表情栩栩如生。轻盈的水彩、明亮的色泽、温暖的氛围，让整体画面活泼轻快，温润饱满。北京
在经历了一学期的绘本亲子阅读后，很多家长逐渐了解亲子阅读带给孩子的美妙感受。家长们以书为媒，以阅读为纽带，和孩子们共同分享多种形式的阅读过程，在幼儿阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。本学期，我们将继续上学期得实施心得，力求孩子和家长更好的进行亲子阅读，同时在亲子阅读的过程中挖掘适合托班宝宝的数学元素，现将本学期的课题研究做以下结： 一、实施调查问卷，了解孩子在
案例描述：2010年4月14日晨青海省玉树县发生两次地震，最高震级7.1级，通过媒体宣传，电视广播孩子们耳濡目染。通过图片照片新闻了解到了灾区的人民和灾区的小朋友正在面临一场天灾面临着无数的困难，面对那些失去父母失去家园的小朋友，孩子们不仅能够献出自己的爱心，用自己平时攒下来的零花钱捐赠出来，在给玉树小朋友建房子的绘画活动中，嘉豪画的神奇的房子让我印象最深。 他说我画的房子，就是为了灾区的小朋友能够住到新的家里面，有一座安全的房子。这个房子房顶的绿色的是书，红颜色的这个是笔，因为灾区的小朋友要学本领，要像
在开展绘本活动《白杨村美容院》时，我先给出了以下问题：美容师来到了白羊村，会给村里的白羊们带来什么变化？这些变化带给小羊们怎样的心情？一直是这样的心情吗？白羊村里还会有什么有趣的事发生呢？让幼儿带着这些问题自主阅读绘本，并把自己觉得特别有意思的地方和看不懂、有问题的地方用书签做标记。在幼儿初步了解完这本书之后，我让幼儿提出疑惑，有的幼儿提出为什么白杨村里的白羊们的头发一直在换颜色？为什么黑色的两只羊会撞在一起？那个美容师最后为什么走了？等等的问题。这时，我先请同伴们一起帮助解决这些疑问，有讲的不清楚的地方