《中班绘本活动反思《毛毛虫的故事》》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
李文娟,今天早上第一节课上了绘本《毛毛虫的故事》。结束本次活动后,感慨很深,也认真的反思了这次活动中存在的问题和值得欣慰的地方。小朋友在吃点心的时候,我轻轻地走了一圈,看见他们吃的津津有味,个个是美美得表情,我的心中也突然冒出了一个想法。
等小朋友全部吃完,端坐着等待上课的时候,我便以谈话的方式和他们聊起了天。“小朋友,刚才的饼干好吃吗?除了饼干你还喜欢吃什么呀?”这样一个充满诱惑的问题抛出,孩子们可乐了。吃对他们而言可不陌生喔!此时,一双双稚嫩的小手如雨后春笋般举起了。杜睿晟说:“我还喜欢喝牛奶。”笑笑说:“我喜欢吃大苹果。”贡豪杰说:“我喜欢吃饭。”涵涵说:“我喜欢吃巧克力。”还有许多小朋友也讲述了他们心中喜欢吃的东西。我首先肯定了小朋友都会吃都懂得吃,然后我淡淡的问道:“小朋友,你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗?“孩子们一个个摇摇头说:”不知道诶。“那请小朋友跟着老师一起来听听毛毛虫的故事吧!
于是小朋友带着疑问,带着好奇和我一起进入情景般的故事中去了。在出示“苹果,香蕉,树叶“等图片的时候,我充分发挥幼儿想象,并且经常提醒幼儿用完整的语句表达故事内容。这个过程中,我发现我们小朋友长大了,他们已经可以把一些生活经验恰当的用到课堂上了,他们也说出了许多好听的词语来形容这些事物。(红彤彤的大苹果,又大又红的苹果,又香又甜的苹果,弯弯的香蕉,像月亮一样的香蕉……)孩子们不但用了许多好听的词语来形容,而且他们的语言连贯性也提升了许多。有那么一瞬间,我彻底的把主动权交给了孩子,我想听听他们心中到底存在了多少词语。我的可爱的孩子们呀,你们是在是太棒了,我为你们鼓掌,为你们喝彩!从中,也让我深刻的明白:孩子们已经慢慢长大了,无论是理解能力还是接受能力都有了明显的提高,我也应该在平常的教学和生活中给他们灌输更丰富的词语了。不要过多的去回避一些深奥的词语了,就算他们不明白可以慢慢让他们理解的。我要让那些美丽的词语经常回荡在孩子们的耳边,伴随他们快乐健康的成长!
在《破茧成蝶》的游戏后,我根据课题内容制作了操作图供孩子们操作。在孩子们操作的时候,我忽然意识到,我忘记提醒幼儿在涂色的时候要注意的规则和要求了。在我感觉有点欠缺的时候,我却发现小朋友涂得还是非常好的,画面整洁,涂色均匀到位。看了这之后,我心中的担忧一扫而光,我相信我们小朋友已经很好的掌握了美术中的一些基本要领了,不需要老师总是提醒了。在孩子们做到事物点数的时候,听课的老师都觉得有点难度了,但是我们班孩子的准确率却是非常高的,我知道这与我们平常的经常练习是分不开的。从中,也让我更加感觉坚信:一份耕耘一份收获,付出一定会看到成绩!
经过认真的反思,我也发现了一下自己在课堂上的不足:上课的时候经常会冒出许多小点子,有时候不知道究竟用哪一个设计思路,感觉叉路很多。虽然有时突发奇想的设计的确很新颖,也起到了很好的教学效果,但是一下子却和后面的内容难以衔接了,这也许就是自己课堂驾驭能力的不足。我希望通过自己的用心,用脑,课堂应变能力能更迅速和灵活些!