《对幼儿进行“读图”能力的培养》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、课题研究的目的意义(含课题核心概念及所要解决的问题分析)
(一)课题研究的目的意义
绘本是“最适合幼儿阅读的图书”,是对幼儿进行“读图”能力的培养的绝好材料。本课题旨在良好的阅读读图习惯让我们受益终生,从小养成良好的阅读读图习惯显得尤为重要,幼儿良好阅读习惯的培养,在于家园合作创造良好的阅读环境、氛围、活动,加以引导,对幼儿开展早期阅读能力教育,促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的养成。
1.通过课题研究,创设轻松的阅读环境,建立良好的阅读氛围,培养幼儿阅读图书时读图的兴趣。
2.通过课题研究,采用多元化阅读方式,引导幼儿养成良好的阅读习惯,和对图片的观察、理解、表述。
3.通过课题研究,寻找有效的指导策略,促进教师专业化成长。
(二)课题的核心概念
本课题共包含两个概念:即“绘本阅读”、 “读图能力”。
1.绘本阅读:是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音,后达到对视觉材料的理解。通过大量的图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。
2.读图能力:是指在阅读图书类书籍时,幼儿能够按照画面顺序,通过观察画面背景、色彩、人物表情、动作、神态及其常用符号等,从而知道图与图之间的内在关联。“读图能力”就是通过读图方式理解图书内容的一种能力,是一种重要的阅读能力。
(三)所要解决的问题分析
1.小班幼儿良好阅读环境创设存在的问题。
2.如何投放的阅读材料才能满足幼儿的阅读读图的需求。
3.探索适宜小班幼儿阅读读图习惯的指导策略。
二、课题研究的内容及研究方法
(一)研究的内容
1.小班幼儿良好阅读环境创设的研究。
2.投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读读图的需求。
3.探索适宜小班幼儿阅读读图习惯的指导策略。
(二)研究方法
1.文献研究法:查找有关资料,学习有关教育理论,了解本课题研究趋势,借鉴前人研究成果,对研究对象的文献资料加以收集,评析。
2.行动研究法:围绕课题研究目标展开教育实践,在实践中不断总结,修正方案,调整计划,使研究工作卓有成效。
3.观察研究法:教师在幼儿阅读中,通过对幼儿参与活动的兴趣、习惯的形成有相关因素的观察,收集第一手资料,进行相关分析。
4.个案研究法:研究幼儿在区域阅读活动中的具体案例,关注幼儿个体在课题研究中的潜能发展。
5.经验总结法:本人从研究中及时进行经验总结,进行理性思考,形成相关论文,为课题结题做准备。
三、课题研究计划和选读书目计划以及具体时间安排
(一)课题研究计划
第一阶段:准备阶段:(2019.06------2019.8)
(1)查找相关资料,学习相关理论。
(2)制定课题研究方案。
(3)进行课题的申报、立项。
第二阶段:实施阶段(2019.9——2020.01)
(1)创设小班幼儿良好阅读环境。
(2)投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读读图需求。
(3)探索适宜小班幼儿阅读读图的指导策略。
第三阶段:总结、鉴定阶段(2020.02——2020.08)
(1)收集整理资料,分析评价研究成果。
(2)撰写研究报告和论文,参加课题成果鉴定。
(二)选读书目及读书计划
1.用心管理自己的课题博客,多浏览别人的博客,学习借鉴他人的优点:每天保证阅读1小时以上。(完成时间2019年8月--2020年9月)
2.林剑萍《阅读活动这样做》华东师范大学出版社(完成时间2019年9月--2019年10月)
3.王春华《和书婆婆一起读绘本》南京师范大学出版社(完成时间2019年11月--2019年12月)
4.张明红《给幼儿园教师的101条建议---语言教育》南京师范大学出版社(完成时间2020年1月--2020年3月)
5.朱娜珍《幼儿园早期阅读活动指导与实施》福建人民出版社(完成时间2020年4月--2020年6月)
6.阅读有关读图能力方面的文章与著作,经常上网检索相关文献资料,坚持阅读。(完成时间:伴随整个研究过程)
四、完成读书心得与案例分析的具体时间安排
2019.6——2019.8 调查小班幼儿绘本阅读中存在的问题并撰写两篇个案分析。
2019.9——2019.10 阅读《阅读活动这样做》,完成一篇读书笔记。
2019.11——2019.12 阅读《和书婆婆一起读绘本》,完成两篇读书笔记。
2020.1——2020.3 阅读《给幼儿园教师的101条建议---语言教育》撰写一篇论文。
2020.4——2020.6 阅读《幼儿园早期阅读活动指导与实施》,完成一篇读书笔记。
2020.6 撰写一篇案例分析(幼儿个案分析)
2020.7继续上网学习;研究课题,做结题报告工作。
2020.8完成结题报告《绘本阅读中培养小班幼儿读图能力的实践研究》并提出结题申请。