,那么这个时候,往往是孩子们最“自由”的时候,因为是走班活动,几个班级的孩子在一起,也是老师最难管理的时候。那么与其让他们无所事事的坐着,跑着,有危险的隐患,倒不如给找点轻松有趣的“活动”。于是, 我尝试着将幼儿先完成的作品在创意空间工作室的一排玻璃窗上展示,让玻璃窗变成了孩子们作品展示的小舞台,孩子们自由组合,将自己的作品张贴、摆放于窗上。那一副副稚嫩,充满
童趣的作品处处都是孩子们个性表现的见证。只要你在那里驻足欣赏,就会有不同的志愿者自愿当起“讲解员”,自豪地为你介绍自家的作品及作品的创作过程与趣闻,象这样在“休息”的后阶段“加练”,不仅让幼儿多了一个欣赏、表现的场所,也让幼儿找到了快乐与自信。
每次作品完成后,看着他们那自豪的神情、扬起的微笑
幼儿教育m.smtXjs.com,我们完全可以相信,他们的下一个作品将会更好。相信有一天我们的孩子也能像民间那些技艺高超的艺人一样,能直接制作出栩栩如生的作品。从小小的手工创意活动中发现生活中的美,感受生活中的美,创造生活中的美!