《今天我们学习对边折剪——葫芦》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动进行中,我始终观察着孩子们的活动。一段时间后,几个幼儿举着自己的作品兴冲冲跑到我面前,自豪地说:“我完成了!”我以赞许的口吻给予了肯定:“你们真能干,剪了这么多大大小小的葫芦。”他们回到座位后又开始了新一轮的创作。正在这时我发现蝶蝶的桌上已有好几张剪破的彩纸,我悄悄走过去轻声问:“你怎么了?”她小声说:“我剪的葫芦总是变成两半。”我说:“你再试试,相信你能行的。”小女孩重新拿起了剪刀和彩纸,我悄然离开了。待我再一次来到她身边时,发现她根本没有动过,于是我又问她:“你怎么不剪呢?”蝶蝶有点为难地说:“我不会。”我仔细地看了看剪坏的葫芦,发现她每一次都犯了同样的错误:把葫芦的半边图案画在了能打开的一边,且画得很小。于是我一边说“让我来帮你吧”一边就握着她的手画了起来,就这样蝶蝶也完成了她的第一只葫芦。在作品展示交流时,很多幼儿都高兴而又得意地介绍着自己的作品,而蝶蝶只是静静地听着,丝毫没有欣喜。我们老师在指导小朋友剪纸时,常常被许多精美的作品所陶醉,更多的关注剪得比较好的幼儿,而对一些剪纸方面比较弱的幼儿并不是太在意。因此,我应该重视这部分幼儿,尝试着用赞赏的目光去赏识他们的作品,激发起他们的积极性。