《幼儿学会了主动学习剪窗花》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在快乐的新年活动中,我为孩子准备了各种各样的彩色纸,剪窗花来装扮教室,当我展示窗花的图案时,孩子们个个都观察得非常仔细,有的说:“这个窗花上有圆形、三角形,非常漂亮,我们家的墙上也贴着。”有的说:“这个窗花很漂亮,上面有很多的圆圈,有大的、小的。”那这个窗花是怎么剪的呢?”在一旁的睿睿说:“把正方形的纸对角折、对边折都可以剪出窗花。” 孩子们迫不及待的搬着椅子上前去尝试剪,一拿到材料都开始喀嚓、喀嚓地剪起来,而成成他拿着剪刀和纸在犹豫着,把纸折了又折,边对边、角对角,马上就折出了一个小三角形,然后用剪刀大胆地剪起来。过了一会儿,他放下剪刀,轻轻打开纸一看,有的边角有花,有的边角却没有了,这时的我拿起范例窗花和他的进行了比较,为什么会这样呢?于是,我慢慢把两个窗花又按照原来的折印折回成小三角形,请他仔细观察。发现:“那个漂亮的窗花折得很整齐,另一个折得不齐,没有边对边、角对角,所以有的地方就没剪上,看起来很别扭。”“想要剪出漂亮的窗花,必须先把三角形叠得整齐。”这时的他按着要求重新尝试剪窗花。
在最初的示范过程中,我仔细讲解和展示了边角对齐的折纸方法,但他却在初次操作中,更多的是模仿与体验,对于边角对齐这样的细节往往会忽略。当我发现这个问题时,没有立即去纠正,因为孩子是初次接触,在尝试的过程中肯定会出现这样或那样的失误,教师应该理解,并留给孩子犯错误、在错误中学习的机会。当成成看到自己的作品而感到疑惑时,我就引导他通过观察、比较,发现问题,最终解决问题。