《融通式纸趣区域课程——剪剪贴贴》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《3——6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”剪贴画创作就是表现艺术的一种方式，利用一张彩纸，一把剪刀，表现千变万化的自然形态。让孩子在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦。剪贴画创作把幼儿带进艺术的海洋，让中班幼儿通过剪贴画提升自己动手动脑的创作能力，在感受和体验中发展创新思维能力，并增强了幼儿的自信心，使身心同时得到了相应的发展。剪贴画是我班级的特色课程之一。剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样。它是用各种材料剪贴而成的，通过巧妙地利用纸质材料和其性能，充分展示纸质材料的美感，使整个画面具有独特装饰风味。
因为是班级的纸趣特色课程，所以每一周的周二下午我都会给孩子们制作剪贴画，每次都有不同的内容，孩子非常乐意拿着剪刀进行创作和展示。
在剪贴画创作的区域，我投放最多的就是彩纸和废旧的书本，孩子们每次都会拿新的完整的彩纸进行自主创作，然后剪下的彩纸就是很浪费的扔掉或者带回家。看到这一情况，我就告诉孩子们纸是很宝贵的，它是用树木来做成的纸，如果你浪费纸了，那就会少很多的树，所以我们得珍惜用纸，于是我就让孩子们把剪下来的还可以再利用的纸放在篮子里，下次区域游戏的时候可以再用。
由于每个孩子的能力发展都不一样，所以每个孩子创作剪贴画的层次不一样。比如有一次我们制作一个太阳，比较多的孩子都能自己剪出不同的形状去装饰太阳，而有的孩子只能跟着老师交给的方法进行模仿创作，还有一部分能力比较弱的孩子只能拿着剪刀随意剪，而且并不能看出是一个太阳。教师要根据不同层次的孩子给予不同的帮助，给能力弱的孩子不能要求太高，能剪形状会贴，只要他说是太阳还是要给他鼓励，让他下次做的更好。而能力强的孩子教师可以让他试着剪更多的形状，而且要求要剪贴的整齐干净。
虽然孩子们很乐意地进行着剪贴画的创作，但是我觉得在剪贴画创作的时候还是有很多不足需要我去改进，包括材料的投放、教师的指导以及最后的展示。
