《大班木工活动：木工大调查》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目的：
临泽县板桥学区 一、感受民族氛围 激发幼儿的剪纸兴趣 剪纸艺术具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此，教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，在墙面上布置民间剪纸，是一幅幅典型的剪纸作品，在窗上有着各种各样的窗花，在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。 剪纸，平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的喜字，窗花有三角形、五角形、六角形;而喜字有圆形
（一）活动目标： 1．用对称的方法，尝试剪出不同形状的小鱼，并在小鱼身上探索剪出镂空的连续花纹。 2．在打扮小鱼的过程中体验剪纸的神奇与快乐。 （二）活动重难点： 重点是让幼儿能运用对称剪的技能剪出形状不同的鱼。 难点是让幼儿能结合对称和镂空的连续剪纸技能剪出小鱼身上美丽的花纹。 （三）活动准备： 1.剪刀、彩纸。 2.小鲤鱼头饰、音乐、背景图。 3.幼儿事先准备好人手一条小鲤鱼。 （四）活动过程： 一、小鲤鱼过生日。 师戴上头饰，进行自我介绍：嗨！你们好，我是小鲤鱼，今天是我生日，看我的鱼朋友穿着她自己
兔年蹦蹦跳跳地来了，那纯洁可爱、美丽温柔的小兔成为我们剪纸课题组老师产生活动灵感的原型。一节以米菲为主角的《百变小兔》便诞生了。下面是本活动的预设方案，并根据方案进行了第一次的研讨活动。敬请各位老师能再次地审议活动目标、活动过程以及在实施中出现的问题，留下您宝贵的意见。 大班剪纸活动《百变小兔》 一、活动目标： 1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。 2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。 二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张 三、活动过程： （
春天来了，最近，在晨间区域的特色区中，请小朋友们剪一些看见的春天的美丽景物，大家都想来试一试，小朋友们看见淡绿和草绿色的彩色纸，就说可以剪细细长长的柳条。 每个小朋友对剪柳条很感兴趣，所以参与的积极性都很高。我们首先讨论了柳条的样子，决定剪由对称的两排叶子加上枝干的柳条造型。小朋友们根据以往剪纸的经验，认为先要对折，然后画上叶子，我们就按照小朋友的方法进行了剪纸，先开始剪的小朋友发现，剪叶子的时候不能剪到底，不然枝条就断了，于是，小朋友们在剪到边缘的时候就转了弯，剪第二片叶子，由于柳条较长，转来转去有些麻
活动目标： 1、学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。 2、在贴好油泥的花盆上，粘贴各种豆子，组成图案并装饰花盆。 活动重点： 学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。 活动难点： 在贴好油泥的花盆上，粘贴各种豆子，组成图案并装饰花盆。 活动准备： 橡皮泥、豆豆花盆范样、果冻盒，各种豆类、幼儿用书 活动过程： 一、教师出示各种花盆的范样，引起幼儿学习的兴趣。 教师：看老师带来了什么?这个花盆可以干什么呢? 二、出示幼儿用书，引导幼儿探索学习装饰花盆的方法。 1、教师：花盆上有什么?猜猜是怎么贴切上去的呢? 2、教师示范
活动目标： 1、继续练习鹅卵石拼摆方法，初步尝试让幼儿合作完成整幅作品。2、培养幼儿想象力和创造力，体验集体创作的乐趣。 活动准备： 森林背景图1张、鹅卵石若干、PPT课件。 活动过程： 一、以热闹的森林引入，引导幼儿观看森林聚会ppt，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、提问：有哪些小动物来参加聚会? (过渡语：小动物们知道小朋友会用鹅卵石拼摆不同的小动物，让聚会更热闹。) 2、引导幼儿说一说，草地上还有什么?你喜欢拼摆什么小动物? 二、幼儿动手操作，合作拼摆出森林动植物。 1、提出操作要求： ①要运用各种方
活动目标： 1、进一步巩固剪刀的使用，学习用剪、折等方法制作苹果姐妹。2、鼓励幼儿积极动手用各种材料、各种方式表现苹果姐妹。 活动准备： 范例、《纸工》、剪刀、浆糊、橡皮泥、油画棒、画纸、彩纸。 活动过程 一、导入活动 1、猜苹果谜语：一个姑娘真漂亮，红红脸蛋圆又圆。若你想知是什么，美丽果园走一走。 2、你们吃过苹果吗?你吃过什么样的苹果?苹果是什么味道的? 3、今天老师就带来了两个苹果(出示范例) 二、介绍材料和操作方法 1、纸工：小朋友看看这两个苹果有什么不一样?这两个苹果一个是苹 果姐姐，一个是苹果
活动目标： 1、学习用正方形纸对折后，在闭合处朝同一方向剪相同长度直线，两端相粘做成灯笼。2、在张灯结彩布置环境的同时感受国庆的喜庆气氛，体验亲手制作的乐趣。 活动准备： ●材料准备：练习纸一张、红色手工纸人手两张(一大一小)、剪刀人手一把、浆糊和抹布一组两份、 灯笼范例一个 ●经验准备：学做过简单的纸拉花 知道国庆即将到来;了解中国人在欢庆节日的时候爱挂红灯笼的习俗。 活动过程： 一、出示灯笼，与幼儿一起观察欣赏 1、提问：这是什么?是什么样的? (鼓励幼儿用较完整的语句描述范例灯笼的外观，如灯笼有胖胖