《做个温柔的“奥特曼”》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天上了一个美术活动《七色花》，要求孩子们想象假如自己有七色花的花瓣，想用它来为自己实现一个什么愿望？并把自己的愿望花在花瓣上。孩子们都埋着头画出自己的美好愿望。这时我发现CC握着笔，低着头看着自己的衣服。我走过去问他：“CC，你为什么不画呢？”CC抬头看了我一眼，又低下头摸着自己衣服上的奥特曼。我明白他的意思了，因为我个人觉得“奥特曼”是比较暴力的，因此有孩子带来奥特曼的动画片我也是不给孩子们看的。CC的愿望可能想当奥特曼一样的人物，可是又碍于老师，于是就显得比较纠结了。怎么办呢？我看着他的小手和奥特曼说：“你想当奥特曼？想把奥特曼画下来吗？”“嗯！”CC点了点头。“为什么要当奥特曼呢？”“因为奥特曼会打怪兽，是宇宙英雄！”“那你如果是奥特曼的话，会像珍妮一样帮助有困难的小朋友吗？”CC猛的点头。“好吧，我相信你一定是个温柔的‘奥特曼’！”于是，CC开始很认真的画画，连平时爱讲话，会弄脏画面的现象也没有了。孩子的一些简单动作，往往蕴含着自己的情感与想法。教师要试着换位思考一下，这样的动作，这样的表现背后会有什么原因呢？既然孩子对奥特曼感兴趣，因此我也不能一味地去要求他按照老师的意愿进行创作，要对孩子进行鼓励教学。面对孩子的担忧，一张微笑的脸远比一张冷冰冰的脸有说服力。因而允许他做自己喜欢的事物，这正如《纲要》中所说：应尊重儿童，站在儿童的立场上理解儿童内在的感受和表现，以发展的眼光看待儿童。在教育中要随进应变才会收到良好的效果。因此，就让CC做一回温柔的“奥特曼”吧！正是这样相对宽松的环境下，才能在促进幼儿顺其兴趣发展的同时，也提高了耐心和认真画画的好习惯。
因此，要做一个细心的老师，要善于发现孩子的感情与想法；要做一个灵活的老师，对于孩子要宽容和理解。
