《观察记录:建构乐园故事》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,你和另外四个小朋友一起兴奋的走进了建构乐园,大家你一句,我一句的讨论着。“余泽轩,今天我们来搭什么啊?”张书涵问道,你回答说:“我要先看一看再说。”看了一会后,你看到了林子琪他们在整理之前小朋友搭好的大木块,于是,你立马加入到了他们之中,帮忙大家一起收拾整理大木块。整理好了之后,你又走到了区域柜旁边,看了好一会儿,最后选择了条形小木块。一开始你只是在随意的叠高,慢慢的叠了几次以后,你发现交叉叠,可以叠的更高,一瞬间,你的兴趣立马来了,马上叫上了其他三个小朋友说道:“我要用这个搭一幢高楼大厦,你们看,你们可以和我一起来搭。”前面几次,你都是跪在地上叠,每次搭到跟视线平行时,就塌了,没有达到你的预定高度。试了几次以后,你选择了站起来搭。这下,你终于搭出了跟你差不多高的高楼大厦,你高兴地一边拍手一边叫道:“哇,看我搭的高楼大厦,好高啊。”
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
活动中一开始,从你在选材料到跟着大家收拾整理大木块时,可以看出余泽轩你在刚进入建构乐园时是没有计划的,而是跟随着其他小朋友活动。但是你并没有因为没有计划而随意乱玩。而是又回去观察选择操作材料,在慢慢的接触尝试操作之后,你找到了自己的规律。同时,在搭建过程中,经过自己的操作,找到能搭出更高楼层的方法。
下一步学习的机会和可能性
由于余泽轩你的动手操作能力比起同年龄段的孩子来说相对弱一点,所以对于叠高这种发展建构能力的活动还是有很大的好处。在掌握了如何搭的更高以后,可以尝试搭的更高更稳。图片中的“高楼”很明显能看出是歪的,下次可以尝试如何不将“高楼”搭歪。同时尝试将小木条侧面垒高和竖着垒高。