《让孩子带领孩子》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动时间到了，你选择在表演区为小朋友们打节奏，你拿起一个小鼓，为正在表演的戴楚潆打节奏，你问占丝雨：“我这样子打节奏对吗？”占丝雨说：“不对不对，她在表演的歌曲节奏有快慢，那你打的鼓也要有快慢，你能一直一个节奏。”下一个小朋友李歆瑶为大家表演了，她演唱的是歌曲《柳树姑娘》，你开始为她打节奏，前面的三拍子节奏都打得很好，当唱到“洗洗干净多么漂亮”的时候，占丝雨提醒你：“这里节奏快了，你要跟上节奏呀！”你说：“对的对的，我知道了！”你跟着音乐的旋律打节奏，鼓声和音乐声越来越和谐了，你显得非常的开心。这个故事告诉了我们什么样的学习可能再发生。
在这个故事里，我看到了很多惊喜！
首先，在这个故事里，我看到了同伴之间的相互帮助，对孩子的学习、成长起着很大的帮助，比如：当昊昊打鼓的节奏不明确时，占丝雨的提醒起到了很好的作用。
其次，从刚开始昊昊掌握不了节奏，到后来能很好的为小朋友伴奏，我发现了昊昊在活动中的进步很大。
下一步学习的机会和可能性
1. 多利用区域活动，让孩子带领孩子，相互学习，从中学习各种本来。
2.支持孩子们之间的相互鼓励、探讨、学习，丰富多种经验。
