区域游戏随笔:我来照顾你

栏目:幼儿园托班教学反思
时间:2016-04-26 11:17:05

《区域游戏随笔:我来照顾你》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

区域时间到了,你和同伴相约进入了“小胡巴之家”。这已经是你连续第二天进入这个区域了,看来你是相当的喜欢在这个区域游戏。我静静的在一旁看着你和小伙伴的交流。一开始,你拎着个篮子走到娃娃的床边对娃娃说:“你生病了,在家里好好休息。我要去买菜了!”说完你把食物放进了篮子里,接着又把篮子里的食物拿出来,又挑了一些放进去,反复了好几次,我忍不住询问:“你为什么把食物放进放出呢?”你拿着其中一样食物笑着对我说:“这个娃娃爱吃,那个不爱吃!”哈哈,原来是这样啊!挑选完了食物你拎着篮子走进了小餐厅,和小伙伴一起烹饪起了食物。

老师的声音:

平时的刘慕梓总是很内向,不爱表达自己的想法。看到游戏时的你瞬间觉得其实你很懂事,照顾起娃娃来像模像样的。你很喜欢这个区域,也渐渐学会把玩好的玩具放回原处,这是很大的进步。
推荐幼儿园托班教学反思
  • 幼师反思:不要小看孩子
    幼师反思:不要小看孩子

    开学已有一段时间了,我认为孩子的适应性和交往能力还是比较强的,大部分幼儿都能适应了幼儿园的生活。但个别的孩子还是情绪不稳定,例如一天午餐时小雨小朋友突然哭起来。面对桌上的饭菜,一口也不吃。我走过去,蹲下来亲切的问他们:你为什么哭呀?幼儿园的饭菜可好吃了,你看小朋友们吃的多香

    07-20
  • 幼儿教师活动反思:蚕宝宝是昆虫吗?
    幼儿教师活动反思:蚕宝宝是昆虫吗?

    这两个星期我们班正进行主题活动《有趣的昆虫》,目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征,形成昆虫的概念。活动前,我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作,孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫,还带来许多昆虫的图片。活动时幼儿说了许多自己知道的昆虫,也观察了图片上各种各样的昆虫,但就在我和幼儿总结昆虫的主要特征是:三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹时,张陆奕和屠昊阳小朋友在下面提出了疑问:“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀,平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫,对蚕宝宝的成虫很少了解

    07-22
  • 老师,我不舒服(希希又想偷懒回家)
    老师,我不舒服(希希又想偷懒回家)

    事件: 希希突然抱着肚子,红着脸说:老师,我肚子难受。我一看,看起来好端端的啊,于是询问哪里不舒服,要不要大便,他也支支呜呜的,我又问了几次,他说:我昨天晚上出螃蟹和柿子了,我妈妈说,要是我不舒服就叫老师打电话。听起来也挺合理的,但转念一想昨天晚上吃的,已经过了那么久了,应该也没有什么反映了把。 但是,也怕万一孩子真的不舒服哪,于是就带他去保健老师那里检查一下,保健老师也说挺好的,没什么异样。于是,我请他休息一下。 没想到过了一会,希希又来了,抱着肚子,哭丧着脸,看着真的挺难受的样子,老师,我肚子不舒服。

    07-08
  • 益智区案例:蛋宝宝拼图
    益智区案例:蛋宝宝拼图

    在益智区里,今天玩的是蛋宝宝拼图。欣怡拿了一块粉红底色的拼图,只见她东翻翻,西看看,找了一块咖啡色,两块拼图放在一起试了试,颜色完全不匹配,于是她停下来等了会,又拿了一块粉红色的拼图,两块放在一起,却发现接缝处完全不吻合。她接着换了一块粉红色的拼图再拼,还是不吻合。这时她索性坐在椅子上看别人拼了。 昕昕就坐在欣怡旁边,他拼好了自己的拼图后就开始帮欣怡拼。昕昕看了一下蛋壳上的花纹,就找来粉红底色、相同花纹的另一块拼图,一拼,正合适。欣怡看见了,连忙也动起手来,不一会儿,两人就拼好了。 在拼图的游戏中,我们发

    08-02
  • 图形变变变反思
    图形变变变反思

    本次活动的主旨是为了发展和表现孩子们创造能力,我设计了用图形来联想现实的事物,进行美术创作活动。一开始我出示用三角形添画的小鱼和风筝,帮助孩子们进行联想和拓展。原来三角形可以变成这么多的有趣的事物。再出示圆形、方形、梯形等形状,让孩子进行联想,为创作进行铺垫。孩子们在自己创作的时候确实也体现出了孩子们自己的想法和创造,有用圆形画西瓜的,用半圆形画蘑菇的,用方形画汽车的。各种各样的创造和想法都纷纷的涌现了出来。让我感受到孩子们的想法都充满了创造性。 应该说本次活动,充分的发挥了孩子的想象与创造,孩子们是动脑

    12-06
  • 幼教杂记:老师也做侦探员
    幼教杂记:老师也做侦探员

    常看到一些文章说幼儿园老师是全能的,保姆、妈妈、艺术家、警察等等,一人身兼数职,责任重大。以前我总觉得这些太夸张了,幼儿园老师哪有那么神通,但最近的一件事,让我有了些体会,也过了回做侦探查案的瘾。 那天,我们正在进行游戏活动的讲评,突然,第五、第六组的小朋友都捏住鼻子说:臭死了、臭死了,老师,小禾大便了。我一愣,说:小禾,你大便了吗?她有点慌张地看着我说:没有。我想,她从来没有发生这样的现象,应该不是吧。于是跟其他孩子解释道:不会的,可能是外面传来的味道,一会儿就没有了。 可是,臭味一直不散,孩子议论不停

    01-14
  • 他不是打你,其实他是喜欢你
    他不是打你,其实他是喜欢你

    琳琳是一个比较敏感的孩子,她很外向,但是不喜欢别人碰他,一旦有人不小心碰到她了,她总会过来告状老师,XXX打我。 自由活动的时间到了,只见孩子们都陆续地拿好自己的玩具和好朋友围在一起开始玩了,琳琳也一样,正和好朋友在旁边拿着毛绒玩具在玩扮家家的游戏呢!看着眼前和谐温馨的场面我真觉得很轻松、很欣慰。 但是好景不长,琳琳急吼吼的跑过来:老师,小鸣抢我的玩具。我连忙帮小鸣先解释道:他也许想跟你一起玩呀!你同意吗?她有些犹豫,似乎是不想跟他玩,但是又不好意思拒绝我的提议。她补充道:他刚刚还打我的脸。我笑了笑说:他

    02-13
  • 对孩子爱拿幼儿园玩具的思考
    对孩子爱拿幼儿园玩具的思考

    作者: 陆懿骥 开学至今的这段时间,我发现我班有孩子爱拿幼儿园玩具回家的情况。一开始我对孩子进行了个别教育,但情况没有改变,反而变本加厉,孩子会想法子对玩具进行掩饰,有时竟包在手帕里带回家。 于是我们与家长及时进行了沟通,希望能与家长一起教育孩子,一起帮助孩子改掉这个坏习惯。同时,我也对如何教育孩子进行新的思考。 首先,了解原因,对症下药。在没有完全了解清楚孩子为什么要那样做之前,千万不要责骂孩子,因为骂孩子,只会封闭孩子的心。不管是教师还是家长碰到这种情况,首先一定要了解分析孩子爱拿玩具的原因,才能做出

    02-13