《娃娃家观察记录：照顾小娃娃》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
故事： 今天你又抢先来到了娃娃家，这是你最喜欢玩的区域了。在娃娃家里当起了爸爸的角色。在小厨房里，你仔细的看了看，又翻了翻。发现柜子里有好多餐具还有好多食物。你模仿着爸爸做饭的样子，拿起了勺子和锅开始做饭。锅里放了很多的蔬菜还有配料，拿着大勺子“刷刷刷”的炒起菜来了。做饭做好了以后，你将菜端到了餐厅的桌子上，说：“中饭马上烧好了，有很多的菜可以吃，你们随便吃点吧！”当妞妞在给小宝宝喂饭时发现，小宝宝太小了，吃东西时候总是会弄脏衣服。你又从房间里面找了一个围兜给宝宝系上一边说：“这样宝宝吃饭已经就不会弄脏了。”吃完饭后，你抱着小宝宝去卧室了。宝宝要午睡了，可是他总是不停的哭闹。妞妞说：“你是爸爸，你给宝宝讲个故事吧，讲个故事他就能睡着了。”然后你就按照妞妞的方法给宝宝讲了一个小兔子的故事。小宝宝在你的怀里，你一边抱着摇一摇，一边跟他说说话样子俨然就是一个合格的“小爸爸”。
这里发生了什么样的学习故事：
锴锴平日里最喜欢玩的就是娃娃家游戏。他先前有过许多的生活经验，比如看见妈妈是如何做饭的，生活中大人如何照顾小孩。他将生活当中许多的小细节都用到了游戏当中。游戏时，孩子们也非常能够体验回味自己被爸爸妈妈宠爱照顾时的那份幸福感，同时也能够体验到了自己爸爸妈妈的辛苦与不容易，让孩子的情感体验生活体验更加的深。
机会与可能：
通过社会性角色游戏可以提高孩子的生活动手能力，也可以增强孩子的自我服务意识，提升幼儿的情感意识。通过在社会角色区增添更多的生活物品，可以让孩子进行更多的游戏创编并且让角色游戏更加的形象与生动。
